科学传播是指将科学知识传递给公众,提高公众对科学的认知和理解。科学传播的目标是促进科学文化的普及和科学与社会的对话,提高公众对科学的兴趣和信任,推动科学与社会的交流与合作。科学传播的方式包括科普活动、科普媒体、科学展览等。 科学教育与科学传播概论是对科学教育和科学传播的研究进行概览和总结的学科。它关注科...
本书借鉴科学教育与科学传播的最新研究成果,以教育实践和行动研究为基础,面向青少年科学教育与科学传播现状与需求,设计了章节布局。本书内容既面向中小学校园,探讨了学校实施科学教育、开展科学课程与教学的理论与实践;又面向校外,探讨了非正规教育场所中的科学教育与科学传播模式与理念;还面向互联网,探讨了新媒体背景下...
第二节 科学本质、科学探究及科学素养 一、科学本质 二、科学探究 三、科学素养 第二章 科学教育的发展历史与理论基础 第一节 科学教育的发展史 一、古代的科学教育 二、近代的科学教育 三、现代的科学教育 四、科学教育的深化 五、我国的现代科学教育改革 ...
当当网图书频道在线销售正版《科学教育与科学传播概论》,作者:崔鸿、李秀菊,出版社:中国科学技术出版社。最新《科学教育与科学传播概论》简介、书评、试读、价格、图片等相关信息,尽在DangDang.com,网购《科学教育与科学传播概论》,就上当当网。
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提升科学素养传播科学知识教学活动马克思主义哲学观点揭示,认识的主体是有目的,有意识地认识事物和从事社会实践的人.科学传播是帮助人们认识事物的行为,而科学教育是人类社会特有的实践活动,二者的主体都是"人".具言之,科学传播指借助各种有效媒介,向社会公众传播科学知识,科学方法,科学思想及科学精神,促进人们理解,支持...
摘要 马克思主义哲学观点揭示,认识的主体是有目的、有意识地认识事物和从事社会实践的人.科学传播是帮助人们认识事物的行为,而科学教育是人类社会特有的实践活动,二者的主体都是"人".具言之,科学传播指借助各种有效媒介,向社会公众传播科学知识、科学方法、科学思想及科学精神,促进人们理解、支持和参与科学的过程.科...
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一、教育学概述 特点:开放和大众化;从业人员专业多样;复杂。 二、大学教育学专业主要课程 三、教育学的意义 遵循身心发展规律,根据身心发展特点进行学习;怎样选择、组织与呈现所教授的内容;怎样根据启发性原则、最近发展区原则等实施教学。 掌握"如何教"”教什么”的知识与能力。
——摘编自张应杭《中国传统文化概论》材料二 五四运动是影响中国民族传统文化精神发展的重要事件。作为传播新思想、新文化、新知识的伟大思想启蒙运动,五四运动通过继承以爱国主义为核心的民族精神坚守转化的价值根基,开启马克思主义与传统文化的对话为转化确定前进方向,以民主科学冲破封建主义思想桎梏赋...