爱迪生幼儿科学发现室是北京东方图特教育科技有限公司在组织教育专家设计的原“幼儿园整体科学教具”基础上提炼完善的新一代产品，该项目全面梳理出了幼儿科学教育内容体系，并研发和整合了一批优质的玩具产品，对课程教材、教具学具、环境设计、教学资源开发、教师培训等内容、质量也进行了提升，第四代产品-爱迪生幼儿科学...
幼儿园科学发现室是幼儿通过自身的感知和操作的课程，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。幼儿科学教育作为科学教育的重要组成部分，具有十分重要的意义。近十年来，广大幼教工作者在尝试进行科学教育改革的实践过程中，积累了一定的经验，同时也面临着诸多的困惑与问题。“幼儿园科学发现室”，...
幼儿科学发现室(幼儿科学实训室)的功能与特点 1.科学性与教育性 在创设幼儿园科学发现室时,给幼儿提供的科学教育内容符合科学的原理,不违背科学事实。即强调给幼儿正确的、符合客观事实的科学知识,幼儿园科学发现室创设围绕科学教育的目标而进行,充分体现了环境的教育性。 2.探索性与操作性 幼儿园科学发现室的创设尽...
幼儿科学发现室是幼儿园专门为幼儿的科学发现和科学探究提供空间和设施的场所,亦是幼儿园进行幼儿科学教育的重要支持场景。在幼儿科学发现室内,强调以幼儿为中心,激发幼儿的探究精神,亦注重教师的专业化引领,从而指导幼儿进行有效的科学探究和学习,培养幼儿对科学的持久兴趣。
科学发现室空间大且材料丰富,可以有效激发幼儿好奇、好探、好问等天性特征,满足幼儿对科学现象的探索需求,有利于激发幼儿科学探究精神,培养幼儿良好的科学素养。 02-满足不同年龄段幼儿的操作需求 科学发现室是全园幼儿一起共享的学习与发展资源,其间的材料能够满足幼儿园不同年龄段幼儿的科学探究、操作需求,幼儿能够根...
陈鹤琴先生曾说:“儿童的世界,是儿童自己去探讨,去发现的。他自己所求来的知识,才是真知识;他自己所发现的世界,才是他真的世界。”为保护孩子与生俱来的好奇心和探究欲,在幼儿园科学发现室设计时,引导孩子通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究,体验发现的乐趣,创设了可充分自由探索的空间。
幼儿园科学发现室是以幼儿的年龄特征为基础,以儿童为中心,以教玩具为载体,以课程为灵魂,以游戏为基本活动,教师平行介入,以参与、引导、帮助、鼓励、支持为手段,与幼儿共同进行操作研究,调动幼儿内在的学习动机,为幼儿提供解决问题的情境,使其获得有意义的学习和发展。因此幼儿园科学发现室设计要以科学实验为依托,为孩...
为促进我园科学教育领域的发展,激发幼儿好奇心和求知欲,培养幼儿从小学科学、爱科学的兴趣,感受科学的奥秘与力量,我园从2014年就创建了爱迪生科学发现室,为幼儿创设自由选择、自主操作、开放探究的科学活动空间。让我们一起走进第一幼儿园科...
@科学发现室· 2023年6月10日 科学发现室 00:51 15 #幼儿园#园长#科学发现室 今天在甘肃省又落地一套私人订制版《科学发现室》,幼儿园孩子现在可以徜徉科学的世界啦[庆祝][庆祝] 科学教育是现在幼儿园必须要开展的一项教育,并且很多幼儿园因为环创、教具、功能桌椅不足等等情况,导致幼儿园科学教育活动都不怎么有...