李晓枫认为,课后服务涉及政府、学校、老师、学生和家长等角色,汇聚不同角色的需求发现,课后服务面临三类市场需求,分别是平台需求、课程资源类需求以及服务类需求。 李晓枫介绍了科大讯飞课后服务综合解决方案。在平台方面,科大讯飞搭建了链接供需、统筹调配资源的课后服务管理平台;在课程上,科大讯飞建立了涵盖六大领域、超250...
李晓枫认为,课后服务涉及政府、学校、老师、学生和家长等角色,汇聚不同角色的需求发现,课后服务面临三类市场需求,分别是平台需求、课程资源类需求以及服务类需求。 李晓枫介绍了科大讯飞课后服务综合解决方案。在平台方面,科大讯飞搭建了链接供需、统筹调配资源的课后服务管理平台;在课程上,科大讯飞建立了涵盖六大领域、超250...
对于课后服务自身痛点，李晓枫认为，政策落实过程中很多东西不能基于主观感受而是需要客观数据的呈现，因此课后服务第二个痛点便是客观数据的信息化技术重现，如不同区域学生的统计反馈、评价，这方面便存在着庞大的数据信息化需求。以科大讯飞为例，李晓枫介绍：“我们的人工智能技术可以快速提炼学生对课程评价的语义，然后...
12月30日,在由芥末堆举办的GET2021“国计民生 教育的发展”教育科技大会上,科大讯飞课后服务部业务部总经理李晓枫发表了题为《新政下的素质教育新机遇》的演讲。 李晓枫提到,“双减”后K12主要业务赛道将被重新划分,按照时间来分序,可以把未来K12阶段分为4个主要赛道:校内正课时间、校内课后时间、教育智能硬件和校外...
12月30日,在由芥末堆举办的GET2021“国计民生 教育的发展”教育科技大会上,科大讯飞课后服务部业务部总经理李晓枫发表了题为《新政下的素质教育新机遇》的演讲。 李晓枫提到,“双减”后K12主要业务赛道将被重新划分,按照时间来分序,可以把未来K12阶段分为4个主要赛道:校内正课时间、校内课后时间、教育智能硬件和校外...
李晓枫认为,“双减”是否能够高质量地落地,课后服务是非常重要的支点。 撰文| 王金晓 12月22日,由蓝鲸教育主办,中关村互联网教育创新中心特别支持的2022第六届蓝鲸教育大会,在中关村互联网教育创新中心B座9层成功举办。 本次大会以“守正·耕新”为主题,与教育同仁一起回顾2022年教育行业的发展,探索新模式、新生态、...
对于课后服务自身痛点,李晓枫认为,政策落实过程中很多东西不能基于主观感受而是需要客观数据的呈现,因此课后服务第二个痛点便是客观数据的信息化技术重现,如不同区域学生的统计反馈、评价,这方面便存在着庞大的数据信息化需求。 以科大讯飞为例,李晓枫介绍:“我们的人工智能技术可以快速提炼学生对课程评价的语义,然后将其...
对于课后服务自身痛点,李晓枫认为,政策落实过程中很多东西不能基于主观感受而是需要客观数据的呈现,因此课后服务第二个痛点便是客观数据的信息化技术重现,如不同区域学生的统计反馈、评价,这方面便存在着庞大的数据信息化需求。 以科大讯飞为例,李晓枫介绍:“我们的人工智...
科大讯飞课后服务部业务部总经理李晓枫 12月30日,在由芥末堆举办的GET2021“国计民生 教育的发展”教育科技大会上,科大讯飞课后服务部业务部总经理李晓枫发表了题为《新政下的素质教育新机遇》的演讲。 李晓枫提到,“双减”后K12主要业务赛道将被重新划分,按照时间来分序,可以把未来K12阶段分为4个主要赛道:校内正课...
12月30日,在由芥末堆举办的GET2021“国计民生 教育的发展”教育科技大会上,科大讯飞课后服务部业务部总经理李晓枫发表了题为《新政下的素质教育新机遇》的演讲。 李晓枫提到,“双减”后K12主要业务赛道将被重新划分,按照时间来分序,可以把未来K12阶段分为4个主要赛道:校内正课时间、校内课后时间、教育智能硬件和校外...