句子解析:1、爷爷说,那原始森林是我们祖先的摇篮。这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮,让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。2、真有意思,这该是多大的摇篮哪!这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了...
《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。这是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,特出人和自然的和谐相处。 原文节选:爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思,这是多大的摇篮啊!那浓绿的树...
解析 《祖先的摇篮》是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,人和自然的和谐相处。故答案为:√结果一 题目 我们祖先的摇篮是原始森林。 ___(判断对错) 答案 《祖先的摇篮》是一首儿童诗。这首诗突出表现了“...
1、祖先的摇篮指的是原始森林。2、那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?从(逗)、(采)、(捉)、(逮)这几个动词可以看出孩子们(天真淘气)的特点。3、仿照上面的句式,想一想在祖先的摇篮里,...
1、祖先的摇篮指的是原始森林。 2、那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗? 从(逗)、(采)、( 捉)、(逮)这几个动词可以看出孩子们(天真淘气)的特点。 3、仿照上面的句式,想一想在祖先的摇篮里,孩子们还会做什么?
从课题入手，首先理解“摇篮”。“摇篮”形状像蓝子，用藤或竹子编制成，婴儿睡在里面，可以摇动， 使婴儿容易入睡，可以借助图片辅助理解。接着紧扣“真有意思”展开学习，“为什么说祖先的摇篮真有意思呢？”“从哪里可以看出森林很大？”引导学生联系上下文的“一望无边、遮住了蓝天”来理解内容，从而感受原始...
课文详解祖(zǔ)先的摇篮作者:吴城爷爷说:摇篮:供婴那原始森林儿睡觉的家具,是我们祖先的摇篮。形状略像篮子【句解:“摇篮”在这里比喻可以左右摇动。人类初期的生活环境和文明的发源地。这里运用比喻的修辞手法,把“原始森林”说成是“祖先的摇篮”,能让人感觉到原始森林是个舒适、温暖、幸福、安逸的地方。】1....
祖先的摇篮 00:00:53 王二小 00:02:08 黄继光 00:03:27 黄继光 00:02:42 青山处处埋忠骨 后辈岂可忘忧国 00:03:55 七律长征 00:00:36 红心向党 00:01:44 放牛郎王二小 00:02:53 红心向党代代传 00:01:54 红岩 00:02:04 雷锋在我们身边 00:02:28 红领巾伴我成长 00:02:22 董存瑞炸堡 00:...
《祖先的摇篮》一文中,“祖先的摇篮”指的是原始森林。课文通过描述祖先在森林中摘野果、掏雀蛋、与动物共处等活动,体现了森林作为人类祖先生活、成长的环境。 **逐项分析**: - **A.长江**:长江是中华文明的重要发源地,但文中未直接关联祖先的原始生活场景。 - **B.黄河**:同为文明发源地,但同样与课文所...