社会改造主义课程理论把重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象,以及社会改造和社会活动计划等方面,核心观点是:课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。代表人物是布拉梅尔德。 (1) 基本主张: 社会改造主义课程理论是为了克服儿童中心课程理论的片面性提出来的,强调以...
社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论,它是从进步主义教育运动中分化出来的,主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。其早期代表人物有康茨和拉格等人,20世纪50年代后的主要代表人物是布拉梅尔德。起源 早在20世纪30年代,在世界性经济危机冲击下,以康茨、拉格为代表的社会中心课程论者认为,“进步教育”...
社会中心课程论又称社会改造主义课程论,以布拉梅尔德为代表,认为应该把课程的重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划上。其核心观点在于课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。 社会中心课程论有两个值得注意的特点:一是主张学生尽可能多地...
10.“课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。”这种观点属A社会改造主义课程论B经验主义课程论 A. 存在主义课程论
社会改造主义课程论主要观点A.教育的根本价值是社会发展,学校课程应以建造新的社会秩序为方向B.教育的根本目的在于改造社会,社会改造是课程的核心C.学校课程应有助于学生的社会反思D.社会问题而非知识问题才是课程的核心问题,主张构建社会问题中心的“核心课程”E.超越科学技术对课程的主宰F.应该把学生看作社会的一员...
现代课程理论流派之一---社会改造主义课程理论,也有人将其称为社会中心课程理论,是现代三大课程理论流派之一。社会改造主义课程理论,是从进步主义教育中逐渐分化出来的,其早期的代表人物有克伯屈、拉格和康茨等;20世纪50年代后,使改造主义以新的面貌出现并引起人们关注的是布拉梅尔德。 社会...
社会中心课程理论,亦称社会改造主义课程理论,是以适应社会需要为中心编制课程的理论,强调以改造社会为中心,不再以学习各种知识为中心,通过对社会各方面问题的综合学习,以达到改造社会、改造传统的目的。___。相关知识点: 试题来源: 解析 代表人物有美国心理学、教育学家布拉梅尔德、弗莱雷 ...
百度试题 结果1 题目社会改造主义课程论把重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、 学习者关心的社会现象,以及社会改造和社会活动计划等方面,比其他 课程论更加有进步意义。 A. 正确 B. 错误 相关知识点: 试题来源: 解析 B
(三)社会中心课程论社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论,主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。代表人物有社会改造主义代表布拉梅尔德,批判理论的代表金蒂斯、布
杜威的经验自然主义课程理论认为个人与社会是有机统一的,教育是一个社会的过程,教育即生活本身,而不是成人生活的被动准备;社会改造主义课程主张把重视个人经验的课程改造为重视集体经验、社会经验的课程,把重视个人智能发展的课程改造为重视集体意志统一的课程,把指向当前社会经验的课程改造为指向未来社会经验的课程。社会...