(一)建立“研训一体”模式的立体架构,实现培训效益多维度提升 在学院统领及职能部门的共育下,以实践研究项目为抓手,依托共同体开展研修活动的“研训一体”激发了教师研训的内生动力,增强了研训的实效性。 1.参培学员满意度分析 由于关注了青年教师成长的需要...
研训一体化狭义的说法是:教研工作和师资培训工作一体化。广义的说法则泛指教研、科研和师训等工作之间的联系和合作。今天我们提的研训一体化是具有南宫特点的研训一体化,具体内容是: 在教育局领导下进修学校和教研室各取所长,整合优良的教学研讨和师资培训资源,和谐统一成为研训共同体,使教研室和进修学校在研训方面...
如果说传统的“训”是向教师灌输基于教育理论的、由专家生产的“为了实践的知识”,忽视了教师的具体需求;传统的“研”更多是教师和同伴自己总结和归纳“实践中的知识”,容易造成“萝卜炒萝卜还是萝卜”的情况,不利于认知提升,那么“研训一体”则有利于教师...
研训一体化建设 根据文章内容,研训一体化建设指的是将研究和培训相结合,通过让参与者在研训活动中探讨问题、互动交流、形成共识并实践所学知识和技能的过程,达到教师专业成长的目的。具体来说,研训一体化建设可以包括以下几个方面的内容: 1. 整理校长们最为关注的问题,并将其作为重要的培训内容,通过开展讨论、...
针对大单元教学改革实践中一线教师遇到的各种问题，潍坊高新区依托“研训一体化”推进模式，积极寻求破解之道。“我们通过区域调研确立主题，通过标准研制引领方向，通过区域培训形成共识，通过三级教研落实行动，通过评价贯穿全程来以评促研，构建了‘大单元视域下教学评一体化教学模型’，逐步破解教学改革实践过程中遇到的...
根据《石台县2023年度中小学幼儿园研训一体化工作实施方案》安排,11月2日,石台县小学数学研训活动在七里中心学校如火如荼地开展,活动涵盖优秀课例分享、评课议课、专家讲座等模块,石台县教研室小学数学教研员、各小学分管教学副校长、教导主任、教研组长、骨干教师130余人参加活动。授课教师与听课教师们一起,共同提炼...
教研训一体培训模式 教研训一体培训模式 教研训一体强调教学、研究与培训紧密融合。其打破传统三者分离状态，促进协同发展。以教师实际教学问题为切入点开展培训。培训内容围绕学科知识、教学技能等展开。能快速将研究成果转化为教学实践应用。为教师提供相互学习、交流经验的平台。提升教师专业素养的同时优化教学质量。培训...
因此,“教学研训一体,线上线下融合”本研贯通式人才培养模式,对于训练学生持续学习能力、解决问题能力、团队合作能力等产生较大的影响,大大提升了其自主学习意识、自主探索意识、创新创业思维能力以及团队合作意识。 (三)反哺实践创新教学科...
具体说来,是指“训”与“研”主体的融合,形式合一,即“训”中有“研”,“研”中有“训。 综上所述,研训一体化的目的是提高教师教育教学能力,它注重每个教师的个体差异,注重教师的教育经验的总结和提高,注重教师专业兴趣的培养和专业能力的发展,解决教师在教育实践和课题研究中遇到的问题,提高教师提出问题、分析...
一体化数字研训解决方案,主要覆盖智慧教育中的备课、教研、工作坊、教师发展资源、数据管理等场景;聚焦于云、网、端、场景与应用一体化设计的理念,通过整合云计算、网络技术和终端设备等资源,实现场景与应用的无缝对接,为用户提供更加便捷、高效的服务体验。