第三章 研究設計 第㆔章 研究設計與分析方法 為彌補現有個體主義與集體主義之相關研究之研究方法的不足,本研究將採 取非介入式的研究方法,來探討跨文化情境㆘之形象修復策略使用異同、口語表 現及其文化異涵。現有之研究個體主義與集體主義的方法皆採用受訪者自我報告 或者在實驗室㆗進行的方式。然而受訪者自...
研究方法与设计.pdf,第三章 研究方法與設計 第一節 研究架構與變項說明 一、研究架構 根據本研究的目的與之前文獻探討的結果,得到如【圖3-1】中粗框 內的研究架構: 知識流動管理機制知識流動管理機制 ‧工作輪調‧工作輪調 ‧工作訓練‧工作
只是，為要探知隱於創意教師心中寶貴的經驗與智慧，研究者決定奮力向前完成這任務。此章首節先概略介紹研究方法，其次是研究對象與場域，最後詳細說明本研究設計。第一節 研究方法 由於本研究的研究對象為一個個體，研究目的是為全面、深入且詳實了解此個別的案例，而非提出具有統計性的觀察摘要，也為考量...
控制研究情境，客觀、避免偏差。以旁觀者角色，瞭解研究對象。主要研究設計：調查法、相關研究法、實驗法。程序階段：理論引導→資料蒐集→ 資料分析。6 質的研究 7 又稱為質性研究。研究者為了深入探討某個問題，在自然情境下，以觀察、深入訪談或分析私人文件，廣泛蒐集資料，來分析受試者的內心世界與價值觀等。
3.設計與方法的選擇: 一個研究不太可能理想的達成所有目標, 所以應有先後順序;設計的藝術是從許多技術中選擇, 並以相互支持的方法合併之。4.分析的程序: 若沒有完善的分析, 再豐富的資料也是徒然。5.研究成果的展示: 應加以提供口語的資料補足呈現。6.人員配置7.時間的選擇8.成本: 應特別註明如何...
1.訪問誰？---主要以立意抽樣為主2.問題設計需要先做功課：看資料、做文獻回顧/清楚的問題意識 (二)深入訪談法：訪談的四階段 1.進入談話：寒暄問候2.提出系列問題：結構性的談話--「訪談大綱」3.親近互動：非結構性的談話4.退出談話：禮貌結束•你要注意的事還包括：傾聽/發問/注意時間和受訪者的精神狀態...
分析，或是普遍性其他教會發現的問題分析，包括社會現象顯現的數據與資料，文獻探討分析的問題。(所有資料來源必需是要有可信度的)C. 如果你的研究論文是屬於自己教會的情況，需要另外至少有其它四間以上的 教會作比較。II. Research design論文研究設計，包含研究方法 (量化研究或質性研究或兩者混合)，研究問題設計 ...
40第三章研究方法本章共分成六節,分別為第一節研究架構、第二節研究設計、第三節研究假設、第四節研究工具、第五節研究流程及第六節資料分析。第一節研究架構本研究主要目的是想了解高二學生在學習高中數學「圓與球面課程」時,針對不同學習風格的學生,分別實施「複式評量融入數學教學」與「傳統...
3.田野調查方法: (1)調查記錄表:擬定觀察記錄之項目,包括日行型猛禽種類、活動地點、活動狀態、出現地點之環境、族群數量等項目,設計調查記錄表,以供田野調查記錄。 (2)訪問調查:訪問在日行性鷲鷹類猛禽主要出現地點耕作的農民,蒐集民眾對鷲鷹類猛禽的認知經驗。 (3)調查路線與方式:將二萬五千分之一的金門縣地...
56研究方法概述問題討論—學習成效之提升演繹法適當的激勵可提升學習成效(激勵理論之應用)歸納法歸納學習成效之影響因素,進而推論可能之原因與可行對策…57研究方法概述量化研究流程研究問題的發現與定義文獻探討發展研究模式與研究假設確認變數與操作型定義發展研究設計資料蒐集資料分析與處理資料分析結果(研究發現)與討論...