如何以教育家精神引领新时代教师队伍建设,造就堪当时代重任的“大先生”? “新时代教师,要把理想信念放在第一位。”在近日民进中央举办的2024中国教师发展论坛上,清华教育研究院院长石中英谈及如何宏扬教育家精神时表示,“一个老师没有理想信念,很难想象他能成为一个合格的老师,更成为不了教育家,成为不了堪当时代...
•教育家精神是教育工作者的一种职业精神,如同 “医学职业精神”、“企业家精神”、“科学家精神”等职业精神一样; •教育家精神是教育工作者在自己的职业活动中所体现、所秉持和所追求的理想信念、道德原则、专业能力和职业情操的综合体现; •教育家精神反映了教育工作的本质特征和根本要求,是教育精神在特定时...
石中英：中国的师道传统与教育家精神教育强国★★★注：授权发布，本文已择优收录至“长安街读书会”理论学习平台（人民日报、人民政协报、北京日报、重庆日报、新华网、央视频、全国党媒信息公共平台、视界、北京时间、澎湃政务、凤凰新闻客户端“长安街读书会”专栏同步），转载须统一注明“长安街读书会”理论学习平台...
但是校长办教育若只是停留在理想的层面,不能直面教育的现实问题,缺少行动的勇气和智慧,那么也同样是办不好教育的。人们常说,教育家是干出来的,教育家是行动派,教育家身上有一种不怕困难、百折不挠的实践品格。孔子是大教育家,孔子当年办私学容易吗?可以说,什么条件都没有。但他抱定以仁爱精神匡正社会和国家秩序...
石中英:中国的师道传统与教育家精神教育强国★★★注:授权发布,本文已择优收录至“长安街读书会”理论学习平台(人民日报、人民政协报、北京日报、重庆日报、新华网、央视频、全国党媒信息公共平台、视界、北京时间、澎湃政务、凤凰新闻客户端“长安街读书会”专栏同
所以, 世界上任何国家都非常重视主流价值观教育, 并将其作为公民教育的重要内容。 我国现阶段的主流价值观或核心价值观是:马克思主义指导思想, 中国特色社会主义共同理想, 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 社会主义荣辱观。作为校长, 应该对这些社会主流价值观有系统的了解和深刻的认识, 这...
再次,要通过加强理念学习、社会实践等多种形式,不断丰富对新时代中国特色社会主义建设生动实践的感性和理性认识,大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国,用实际行动为全面实现教育现代化作出贡献。 (作者石中英系清华大学教育研究院院长、教授) 本文刊登在《中国民族教育》...
我们投身教育事业,难免也会受到各种各样的比较和议论,很多时候这些比较和议论可能就会动摇我们专业的信念,在这个时候我们就需要日本的精神病学家渡边淳一所说的钝感力,不要听那么多的议论,坚信自己的选择是没错的,坚信教育事业是值得去追求的,努力地去体会教育工作...
初步分析后我认为:无论古今中外, 真正的教育家必须具有价值领导力!那些堪称教育家的校长和普通校长的根本区别之一就在于前者具有很强的价值领导力, 而后者则可能连价值领导的意识都没有。 一、什么是价值与价值领导力 “价值领导力”是一个新的概念。要理解这个概念的内涵与外延, 应该先对“价值”这个概念有所...
所以教育应该是完整的教育,应该培养完整的人,而不是培养片面的人、分裂的人,教育应该是赋能的教育,教是为了不教,教育通过自我教育来实现的,要把培养学生的自主意识、自由精神作为教育所追求的基本目标。最后,教育要指向学生完整人格的培养,这是第一个层次,从教育和人的发展关系角度来谈好的教育。