布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。布鲁姆教育目标分类法是一种教育的分类方法，根据教育目标可以分为：知道、领会、应用、分析、综合、评价。该教育方法指出，问题有简单和复杂，按照学习目标进行提问。
【答案】：A 解析：了解层次的行为动词包括：知道、说出、背诵、复述、描述、熟悉等。B选项有动词“理解”，属于理解层次;C选项，只有了解了，才能举出例子来，属于理解层次;D选择属于应用层次。因此本题答案是A。
A. 知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观 B. 知道、理解、应用、分析、综合、评价 C. 接受、反应、价值评估、组织、价值的复合 D. 模仿、控制、精确、连接、自动化 相关知识点: 试题来源: 解析 B.知道、理解、应用、分析、综合、评价 反馈 收藏 ...
布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次()A.知道、理解、运用、综合、分析、评价B.理解、知道、应用、综合、分析、评价C.知道、领会、运用、评价、分析、综合D.
了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。经历：在特定的数学活动中...
题目布鲁姆将教学目标分为哪六个层次() A. 识记、理解、运用、综合、分析、评价 B. 理解、知道、应用、综合、分析、评价 C. 知道、领会、运用、分析、综合、评价 D. 知道、领会、运用、评价、分析、综合 相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏 ...
第一层次：识记。这是学习课程最基本的要求，要求学生能正确写出或说出所学的基本内容。在《课程标准》中，它使用的行为动词是：“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”、“复述”等。第二层次：理解。它要求学生在达到第一层次的要求的基础上，能对所学的内容进行归纳和整理，...
识，是认识，辨识，就是说要知道它，能分辨它和其他的知识点之间的区别，记住它的内容，关键点，核心，结构等；记，即要随时都能想起。理解，是说要清楚它的背景或来源、推理证明过程、意义、易错点等。应用，就是说要能充分挖掘它的作用、使用范围、使用技巧等，并且能熟练地应用，碰到相关问题时能...
2、理解；指对考试大纲范围内的概念、定义、公式、运算法则、定理等有一事实上的理解，并在理解的基础上能利用它们进行简单的转换、验算或推导。3、掌握：考查在理解的基础上，把对象运用到新的情境中的能力。4、简单应用：指应用考试大纲范围内的概念、公式、法则、定理等解决新情境下的新问题，解题...
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