在教学过程中既要注重知识的教学又要重视能力的培养,在知识教学的基础上培养能力,通过培养能力促进学生独立地学习更多的知识。知识和能力是两个概念,知识不同于能力,但它们之间又存在密切的联系,一方面,知识是能力形成的基础,能力是掌握知识的重要条件;另一方面,知识并不会自然转化为能力,而能力也决不能代替对知识的...
首先,价值塑造是指通过教育培养学生正确的价值观念和道德标准,促使学生形成积极向上的人生态度和行为习惯。 其次,能力培养是指在教育过程中注重培养学生的能力和素质,包括学习能力、思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等,以使学生具备在不同领域中独立思考、解决问题和适应社会发展的能力。 最后,知识传授是指教师...
传授知识与培养能力相统一原则。相关知识点: 试题来源: 解析 答:知识是人们后天获得的对客观事物的认识,它反映了事物的现象、属性和联系。能力是个体能完成某项活动时表现出的个性心理特征。能力与知识是连个不同的概念,然而,知识积累与能力的发展存在密切的联系。因此,我们在教学过程中既不能忽视知识的传授,又不...
解析 参考答案:学校在知识传授,能力培养,还有素质教育方面都是很重视的,因为三者应该是互相促进,共同提高的。但是侧重应该是素质教育,因为老师们上课会留出我们思考的时间,培养我们独立思考、独立完成任务的综合能力,而不只是被动的接受和练习,这样才能培养我们将来能够胜任工作岗位的职业能力及职业素养。
有机化学实验课程以“加强基础、培养能力、拓宽知识、引导创新”为课程学习、能力培养目标,以“引导学生厚植爱国主义情怀”为思政目标,以学生为中心,改变以前以线下教学为主的教学模式为采用线上数字化资源学习和线下层次化实验项目驱动相结...
百度试题 结果1 题目语文教学要注重( )与( )的结合,既要重视知识传授,又要注重能力培养。相关知识点: 试题来源: 解析 知识;能力 反馈 收藏
答案:教师可以通过以下方式实现知识传授与能力培养的有机结合:(1)设计综合性学习任务,让学生在完成任务的过程中学习知识并锻炼能力;(2)采用案例教学法,让学生通过分析真实案例来理解知识并提升解决问题的能力;(3)鼓励学生进行自主学习,培养他们的自学能力和批判性思维能力;(4)开展小组合作学习,让学生在合作中学习知识...
教育是否应该超越知识的传授 越来越多的人宣称学校不应该继续教授传统意义上的知识，而是筛选、理解和运用知识的批判思维能力，或者合作和交流等社会情感能力。事实上，这种观点已经开始对世界各国的教育政策产生深刻影响，例如欧盟的“关键能力”改革、美国的“21世纪技能教育改革运动”，均主张一种超越知识、技能优先的...
在K12教育改革中，从知识传授到能力培养的转型已经成为了一种趋势。这种转型可以让学生更加主动地参与到学习过程中，发挥出自己的潜能和创造力。同时，这也需要教师在教学过程中注重学生的个性发展、提高学生的自我管理能力、建立积极的学习环境、加强家校合作、利用科技手段提高学习效率等方面下功夫。只有这样，才能真正...
日前，西北工业大学校长汪劲松、党委书记张炜在《人民论坛》刊发文章指出，在建设中国特色世界一流大学的过程中，西北工业大学构建了“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的人才培养体系，用价值塑造践行育人初心。一起来看！来源 | 人民论坛杂志及人民论坛网（rmltwz）“双一流”建设：用价值塑造践行育人初心 西北...