新课标在课程性质里特别指出了盲校的英语课程需要注重缺陷补偿,使学生能通过英语语言学习和语用获得自信与成功,更好地融入社会。为此,教材从盲校学生的特殊性出发,充分利用学生的听觉、触觉、嗅觉补偿作用,设计学生可以主动参与的课堂活动,如听...
《盲校义务教育实验教科书·英语(三年级起点)》根据《盲校义务教育英语课程标准(2016年版)》有关理念要求,从视障学生学习英语的特点和难点出发,专设了语音板块。教师应根据视障学生实际进行基于教材又不依赖教材的教学设计,借用母语学习中的...
《盲校义务教育英语课程标准》(下文简称《课程标准》)的制定坚持从视障学生身心发展的规律出发,贯彻全面发展、尊重个性、开发潜能、补偿缺陷、消除障碍、促进融合的总培养目标,将英语教育的共性与视障学生的特殊性相结合,努力构建有中国特色的视障学生义务...
可以说,盲校英语阅读教学既包括具体的有针对性的盲文教学,同时又融合了普通阅读教学的关键元素:语音意识(phonemic awareness)、拼读技巧(phonics)、流利度(fluency)、词汇(vocabulary)以及对阅读理解能力的特别关注。因此,盲校英语教师应做到盲文...