学习者把所学到的有限的、不充分的目的语知识,用类推的方法,不适当地套用在目的语新的语言现象上,产生偏误,这种现象称为目的语的负迁移。( )
20.移情 4900:57 19.目的语知识负迁移(过度概括或过度泛化) 112400:55 18.审慎型与冲动型认知方式 22501:41 17.语言学能测试 6501:02 16.习得与学习 5401:13 15.佛教四大名山 5401:12 14.乾嘉学派 4101:42 13.五帝(词典解释1122页) 3801:12 13.五帝 4101:28 12.卜辞(词典解释103页) 3501:18主播...
在考试中,词汇、语法方面的母语负迁移问题,一般来说也都是英语为第一语言的例子,所以大家在分析母语负迁移时首先可以考虑英语的用词和语法规则。 2目的语知识负迁移(过度概括或过度泛化),即学习者把他所学的有限的、不充分的目的语知识用类推的方式不适当地用在目的...
母语负迁移和目的语知识负迁移都是学习者采取了“过度泛化”的学习策略。 A.正确B.错误 点击查看答案进入小程序搜题 你可能喜欢 负迁移,即干扰,分为阻碍性干扰和介入性干扰。 A.正确B.错误 点击查看答案进入小程序搜题 教师对待学生偏误的态度与做法,下面哪种较为合适? A.要“有错必纠”,不能让学生养成错误...
暂时没有评论,下载 喜马拉雅 与主播互动 音频列表 1 复盘day9偏误分析的意义,偏误分析的局限 32 2022-09 2 复盘day9母语负迁移,目的语知识负迁移 27 2022-09 3 复盘day9对比分析,偏误分析,偏误,语内偏误和语际偏误 21 2022-09 4 复盘day9场依存性与场独立性,如何利用语言环境提高学习效率 48 2022-09 5 ...
文化因素负迁移及例子 579 2018-12 2 目的语知识负迁移及例子 874 2018-12 3 母语负迁移及举例说明 521 2018-12 4 交际法的特点8点 487 2018-12 5 交际法 467 2018-12 6 交际法与听说法比较6点 516 2018-12 7 自然法 459 2018-12 8 暗示法 ...
不属于中介语的偏误产生的原因的是()。A.目的语知识负迁移B.文化因素负迁移C.学习策略和学习环境的影响D.学习者个性差异搜索 题目 不属于中介语的偏误产生的原因的是()。 A.目的语知识负迁移B.文化因素负迁移C.学习策略和学习环境的影响D.学习者个性差异 答案 D 解析 ...
1.母语负迁移: 学习者不熟悉目的语规则的情况下,只能依赖母语知识导致的偏误。 2.目的语负迁移: 学习者把他所学的有限的、不充分的目的语知识用类推的办法不适当地套用在目的语新的语言现象上,造成了偏误,常见“泛化”偏误。 3.文化因素负迁移 (交际偏误) : ...
首先，你的问题就有问题，负迁移指的是一种学习对另一种学习的干扰作用，对外汉语教学中，目的语是汉语，所以，对外汉语中的负迁移是母语负迁移，而不是目的语负迁移。如，英语为母语的人士学习汉语，总是想用英语的发音来说汉语，这就是母语（英语）对学习目的语（汉语）所产生的负迁移。在第二语言...
A.母语知识负迁移B.目的语知识负迁移C.文化因素负迁移D.以上三种相关知识点: 试题来源: 解析 D 第二语言学习者偏误的来源是多方面的,是由多方面因素造成的,主要有母语负迁移、目的语知识负迁移、文化因素负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响等。