具体的讲,就是将目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总的目标。 [解析]:结果一 题目 手段一目的分析法 答案 官方提供手段一目的分析法,就是将需要达到的问题的目标状态分成若干个子目标,通过实现一系列的子目标而最终达到总目标。相关推荐 1手段一目的分析法 反馈 收藏
手段一目的分析法的核心是将一个较为复杂的问题分解为几个较简单的子问题。其要点是: (1)比较初始状态和目标状态提出第一个子问题;如何缩小两者差距? (2)找出缩小差距的办法及操作。 (3)如果提出的办法实施条件不够成熟则提出第二个子问题:如何创造条件? (4)提出创造条件的办法及操作。 (5)如果(4)中提出的...
手段-目的分析法详解 一、引言 手段-目的分析法是一种问题解决策略,它强调在达到最终目标的过程中,识别并应用一系列中间步骤或手段。这种方法通过系统地分解复杂问题,将其转化为一系列更易于管理和解决的小任务,从而帮助个体或团队有效地找到解决问题的路径。 二、定义与原理 定义:手段-目的分析法是指通过分析当前状态...
目的分析法与爬山法的不同之处在于爬山法只允许一步步地接近目标，而手段目的分析法有时会为了达到目的而不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异，以便最终达到目标。目的分析法就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标通过实现一系列的子目标最终达到总目标。它的基本步骤是：第一，比较初始状态和目...
手段-目的分析法介绍如下：将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。通俗来讲就是先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减少这个差异。基本步骤为：首先比较初始状态和目标状态，提出第一个子...
手段—目标分析法是启发式策略的一种。其又可以采取两种方式:一是把当前状态转化为目标状态,步骤是:①把当前状态与目标状态相匹配,找出最重要的差异;②如无差异,则解题成功;③如觉察到差异,则达到下级目标,即消除差异:如未成功,则失败;如成功,则回到第一步。二是目标在于消除差异,其步骤是:①搜索对减少差异有...
第一个，手段-目的分析法之「小明考编制」- 小明总目标是：考上教师编制。目标即预期，换句话，当前不是编制，就是他要解决的问题。为了实现总目标，小明将目标拆成3个子目标步骤。1）考上教师编制；2）掌握教育学；3）掌握心理学。然后，根据子目标确定手段，比如，要实现2）掌握教育学，行动可能包括：a.读《...
手段目的分析法是一种思维工具，通过对问题的手段和目的进行分析，以确定可行的解决方案。手段即用来达到目的的方法、策略或手段，而目的则是希望实现的具体目标或结果。手段目的分析法可以帮助人们梳理问题的逻辑关系，明确解决问题的路径和目标。1.明确问题：首先需要明确待解决的问题，并将其具体化和具体化。清楚地...
手段-目的分析法是指将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。手段目的分析法的定义：手段-目的分析（mean-end analysis）就是讲需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。手段目的分析法的基本步骤：比较初始状态和目标状态，...