它不仅关系到学生的学习效果,也关系到教师的教学质量和职业发展。在参加盛群力教学设计培训的过程中,我收获颇丰,以下是我对盛群力教学设计的心得体会。 一、明确教学目标 教学设计的第一步是明确教学目标。盛群力强调,教学目标应具有明确性、可测量性和可实现性。在制定教学目标时,我学会了如何将课程标准与学生的实际...
在教学设计中,概念盛群力指的是通过引入概念,使学生能够主动思考、独立探究,从而提高他们的学习能力。概念是指一种抽象的思维方式,可以用来解释和理解世界的各种现象和规律。在教学设计中,教师可以通过引入适当的概念,激发学生的思考,帮助他们理解知识的本质,培养他们的创新能力。 在教学设计中运用概念盛群力的方法有很多...
教学设计盛群力教授.pdf,第五章教学设计 盛群力 【本章学习目标】 教学设计,在整个教学理论学习中占有一席之地,有时候也被认为是教学理论的一种缩影,甚至现在还 发展为一门交叉性的学科。教学设计虽然是每一位从事教学工作的人都会遇到的常态工作,但是其中会 蕴含了什么
盛群力核心素养落地的单元教学设计盛群力核心素养是指能力、品德、知识和技能等全方位的能力素养,需要通过全面地发展校园活动和课程来实现。为了实现素养教育的宏伟目标,教师需要通过科学的单元教学设计来实现素养教育的有效落地。 一、教学目标的设定 目标是教学设计的核心,所以要在设计单元的时候,带着具体的目标去进行。
单元教学设计步骤的要义(盛群力 教授)1是单元教学设计步骤的要义(盛群力 教授)的第1集视频,该合集共计2集,视频收藏或关注UP主,及时了解更多相关视频内容。
首先,盛群力教学设计让我认识到课程目标的重要性。在教学设计中,明确课程目标是首要任务。只有明确了目标,我们才能有的放矢地进行教学。在盛群力的引导下,我学会了如何从学生的需求、知识背景、能力培养等多个角度出发,制定出既具有挑战性又符合学生实际的教学目标。这使我意识到,一个好的教学设计必须紧密围绕课程目标...
树立正确的教学理念,掌握教学设计能力,提升师范技能,11月11日,我院邀请到浙江大学盛群力教授在17幢112报告厅开设题为“国际前沿教学设计研究掠影”的主题讲座,师生齐聚一堂,认真聆听。我校研究生院常务副院长孙炳海教授、学院院长助理王良...
四、小结 本次教学设计充分发挥了跨学科、实践探究和团队合作的优势,落实了“学以致用”的教育理念,有效提升了学生的核心素养,推动了素质教育的落地。此外,本单元设计可在中小学各个年级适用,信奉“走向世界,引领未来”的盛群力将继续努力,为学生营造更有趣、更有意义、更有价值的核心素养教育体验。©...
总起来说,学习是一种经验的内外变化,教学则是促成这种变化的条件。学习科学(学习理论、教育心理学)都是在探讨人是如何学习的,而教学科学(教学设计、教学理论、教学技术等)均是旨在探讨如何帮助人学习。 学习与教学究竟是一种怎样的合理关系呢?是学重要还是教重要呢,是学在先还是教在先呢?这确实是难以简单地笼统地...