解析:本题考查叶澜和白益民“自我更新取向”教师专业发展阶段及其特征。共有以下五个阶段: “非关注”阶段,是在正式教师教育之前,这一阶段无意识中以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念,具备了一些“直觉式”的“前科学”知识与教师专业能力密切相关的一般能力。 “虚拟关注”阶段,是在师范学习阶段(包括实习...
百度试题 结果1 题目白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有() A. “非关注"阶段 B. “自我更新关注”阶段 C. “生存关注”阶段 D. 。“任务关注”阶段 相关知识点: 试题来源: 解析 A.B.C.D。 反馈 收藏
白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有A.“非关注”阶段B.“自我更新关注”阶段C.“生存关注”阶段D.“任务关注”阶段的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在
解析:本题考查叶澜和白益民“自我更新取向”教师专业发展阶段及其特征。共有以下五个阶段: “非关注”阶段,是在正式教师教育之前,这一阶段无意识中以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念,具备了一些“直觉式”的“前科学”知识与教师专业能力密切相关的一般能力。
百度试题 题目白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有() A. “非关注”阶段 B. “自我更新关注”阶段 C. “生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C,D 反馈 收藏
白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有A.“非关注”阶段B.“自我更新关注”阶段C.“生存关注”阶段D.“任务关注”阶段
解析:本题考查叶澜和白益民“自我更新取向”教师专业发展阶段及其特征。共有以下五个阶段: “非关注”阶段,是在正式教师教育之前,这一阶段无意识中以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念,具备了一些“直觉式”的“前科学”知识与教师专业能力密切相关的一般能力。 “虚拟关注”阶段,是在师范学习阶段(包括实习...