课外阅读 白杨树 袁鹰 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了: ...
答案：1、诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思立意上运用了象征手法。2、第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔；第二幅画面：鹰在更高远的天空中纵横。3、全诗押“an、ang”韵。全诗每一节均为四句，结构整齐匀称；每一节都以“呵”引起下文不禁赞叹之情溢于言表，而且使诗有一唱三叹...
《白杨》是作者袁鹰的一篇抒情散文,讲的是爸爸在火车上向子女们介绍生长在戈壁滩上的白杨,借以表达服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志向。 课文在写作上有两个明显的特点:一是借物喻人——作者表面上是写白杨树的特点,实际上是在表白爸爸的心,赞美边疆的建设者。二是以神态描写为主线,结构全篇。于是文章有两条...
“这不是伞 ,这是白杨树 。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直 ,长得这么大?” 爸爸的微笑停止了 ,换上严肃的神色 ,他想了一会就告诉独生子和小女儿 ,这白杨树从来就这么直 ,这么高大 ,哪儿需要它 ,它很快就在那生根 ,发芽 ,长出茁壮的枝子 ,不管遇到风沙还是雨雪 ,不管遭到干旱还是洪水 ,它总是那么直...