将课程思政建设融入虚拟教研室建设，积极参加高水平教学会议，作主旨报告或分组汇报，让电路在业界发出最强音。“电路”团队落实立德树人根本任务，设计的融合式教学达到了培养学生工程实践能力和创新能力目的，提高了学生综合素质，“电路”课程具备了高阶性、创新性、挑战度的金课标准。（三）媒体报道广泛宣传 团队课程...
全程育人：将思政教育贯穿于课程教学的始终，而不是局限于某个特定环节。全方位育人：通过知识传授、能力培养、品格塑造等多个维度，实现全面育人。协同育人：专业课教师与思政课教师协同合作，共同承担育人责任。隐性教育：将思政元素自然融入专业知识讲解中，做到润物细无声。二、《电路原理》课程思政元素融入的实践 现...
《电路》课程思政教学案例(一等奖) “电路”是电气信息类专业的一门重要的技术基础课程。课程旨在使学 生掌握电路的基本理论、分析计算电路的基本方法和进行实验的基本技能, 为解决工程实际问题和进一步研究电类问题准备必须的理论基础,并为学习 电气信息类的后续课程打下基础。通过融入思政案例和学科前沿开展课程教 学...
1. 挖掘课程中的思政资源 我们深入挖掘电路课程中的思政资源,如电路理论的发展历程、国内外电路技术的对比等,通过讲解这些内容,激发学生的民族自豪感和创新意识。 2. 结合实际应用案例 我们选取与电路相关的实际应用案例,如储能元件——电容的应用场景,让学生了解到电路知识在实际生活中的应用价值,同时引导学生关注国家...
将课程思政建设融入虚拟教研室建设,积极参加高水平教学会议,作主旨报告或分组汇报,让电路在业界发出最强音。 “电路”团队落实立德树人根本任务,设计的融合式教学达到了培养学生工程实践能力和创新能力目的,提高了学生综合素质,“电路”课程具备了高阶性、创新性、挑战度的金课标准。 (三)媒体报道广泛...
以学习成果为导向，通过课程学习，学生应达成如下目标。教学内容组织框架相关思政元素：民族自豪感、创新意识、创新能力、辩证思维、职业规范、诚信意识、科学世界观、科技强国梦、团结协作、自学能力、积极主动、积极乐观二、课程目标(一)知识目标掌握电路基本概念、定律和定理，能够应用电路分析方法，进行直流、交流稳态电路...
(一)本讲的课程思政教学目标 1.整讲课程贯通“民族精神”的主线,提出理论研究推动技术革新。深入的研究电路理论,能够推动技术的革新(教学目标)。让学生认识到我国目前在基础理论研究领域, 还在国际中处于较劣势的地位,因此一些核心技术都掌握在欧美发达国家手里,在创造业,美国对我们这种“卡脖子”的制裁这两年更是层...
(2) 教师的全面发展在课程思政的教学实践中，教师们积累了丰富的教学资源，包括理论、案例以及课程思政内容等。他们编著了《通信电子电路案例》教材，并录制了微课资源，为混合式教学模式的形成提供了有力支持。同时，通过多种教学方法的探索和实践，教师们积累了丰富的教学经验，并获得了多项教学改革与示范课建设项目...
电力类专业课程思政教学案例-《电路理论》.doc,提高科学素养,坚守职业道德 --《电路理论》课程思政教学案例 一、课程简介 《电路理论》是电气工程及其自动化专业的一门重要专业基础课程,课程旨在使学生掌握电路的基本理论、分析计算电路的基本方法和进行实验的基本技能,培
——《电路与磁路》课程思政教学案例 课程名称: 电路与磁路 课程类型: ￡公共基础课程 专业教育课程 ￡实践类课程 授课类型: ￡线上课程 □线下课程 混合式课程 一、课程简介 《电路与磁路》课程作为电类专业重要基础课,主要内容包括直流、交流、磁路等七个模块,是后续专业课程学习的重要支撑,对学生职业能力培养和...