第1课时电解质的电离 设计单位 教材分析 本节内容是选自鲁科版《化学必修第一册》第2章《元素与物质世界》中的第2节。整 个第2章是在学习初中知识及第1章对化学物质研究的方法和程序、物质的量的基础上,进 一步学习化学中重要基础理论的一章,而这一节内容是在刚学习了物质的分类的基础之上, ...
2.电解质的分类:强电解质和弱电解质 使学生知道不是所有电解质都能完全电离的。 讲解电解质溶液中离子会表现一定性质,比如颜色、酸碱性。可以用仪器进行测量。 课堂小结 从电解角度重新认识化合物。 学情分析 《电解质的电离》这节课的概念比较多,而且比较抽象。学生学习起来有一定的难度。 在学习本节课之前,学生...
从电离的角度认写方法。弱电解质。识酸、碱、盐。四'教学过程教学驱动问题教师活动学生活动设计意图环节与任务1.生活中,身展示课件,列举生活中与电听讲、思考、讨创设问题情境,引体有汗的人解质溶液有关的事例,引发论发学生思考;引导接触电器时学生积极思考。学生关注化学知...
高中化学_《弱电解质的电离平衡》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,教学设计 本节课的课堂设计共分以下几个环节: 一、学生用 1 分钟时间浏览教学目标。 熟悉本节课的学习目标,进入以下有目的性、针对性的学习环节。 二、同桌合作探究 4 分钟,完成探究一及【练一练】
教学设计【核心素养目标】1.通过探究化合物导电实验,从而掌握电解质的内涵和外延,逐步提升科学探究与创新能力。2.通过对电解质的电离,从宏观和微观相结合的视角重新认识酸、碱、盐。3.正确应用电离方程式表示某些酸碱盐的电离,培养证据推理与模型认识意识。二、【教学重点和难点】电离及电解质与非电解质的概念,电离...
【板书设计】 电解质的电离 一、电离 1、定义: 2、表达方式——电离方程式 二.从电离的角度认识酸、碱、盐 酸: 碱: 盐: 三.电解质与非电解质 1.电解质: 物质类别范围: 2、非电解质: 物质类别范围: 四、强电解质与弱电解质 1、强电解质:2、弱电解质: 学情分析 本节课根据学生已在初中学习了酸、碱...
学情分析 知识基础:学生已经学习电解质,电离等知识,对于理解电解质在溶液中的反应已具备一定的知识基础。 能力基础:在学生已有知识的基础上,通过重新认识已知的化学反应,引导学生从宏观现象入手,思考离子反应的实质,通过离子反应,离子方程式的教学,培养学生的分析推理能力和自主解决问题的能力。 总体学生基础较差,需要老师...
高中化学_电解质的电离教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,第2节 电解质的电离 离子反应 (第1课时) 教学设计 一、教学目标 1.认识酸、碱、盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离。 2.能通过实验探究电解质的电离过程。 3.能利用电离概念对常见的反应进行分类和说
教学设计教学目标1.理解电离的概念,知道酸碱盐在水溶液或熔融状态下会发生电离。2.建立电离与电解质概念之间的关联,知道酸碱盐都是电解质,能从电解质电离的角度认识酸碱盐,解释酸碱盐具有的一般性质。3.能够初步判断电解质在水溶液中电离的结果,能
《电解质的电离》效果分析 本节课从生活常识引入,降低了学生对新知识的陌生度,从而很好的激发了学生的学习兴趣和探究原因的热情,收到了不错的教学效果。整节课在内容设计上层层深入,一环扣一环,衔接的自然得当,把难点很好的做到了分散,让学生掌握起来更加轻松,重点突出,从学生回答问题来看,掌握的还是不错的,收到...