深化认识电解 解 2.蔗糖、酒精、甘油的水溶液不能导电, 质与非电解 质 化学上把蔗糖、酒精、甘油等这样的化合 质。 物 物称为非电解质。 质 [提问]硝酸钾、蔗糖固体都不能导电,硝酸钾 高中化学《电解质的电离》教案设计附教学反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.猜...
1.在教材处理上结合苏教版、人教版的特点,重点分析弱电解质的电离平衡,教师创设问题情景,从对比实验入手,引导学生分析实验现象不同的原因是c(H+)不同,再通过阅读课本了解醋酸和盐酸在水中的电离情况,由学生小结强弱电解质的本质区别。通过设计科学探究实验、交流与讨论,归纳出证明醋酸是弱酸的方法以帮助学生理解电离...
弱电解质的电离教学反思弱电解质的电离教学反思 弱电解质的电离的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。本节理论性较强,是理论与实践相结合的一节,掌握方法是学好本节知识的关键。因此在教学中要注重让学生在电解质和非电解质的区别,注重引导学生对化学平衡概念的理解...
反思这节教学的实施情况,我认为这节课教学思路清晰、教学重点突出,课堂气氛很好、课堂教学目标能够较好实现。主要亮点表现在: 一、难点有效突破 为了让学生正确全面地建立起电离平衡的概念,我引导学生比照化学平衡的概念,以冰醋酸在水中的电离情况、同浓度同体积的醋酸钠溶液与盐酸相混合两个相反方向建立电离平衡的实例,...
《弱电解质的电离》教课反省化学观点的教课在中学化学教课中据有重要地位,化学观点因其抽象性使教学难度较大,电离理论是中学化学的重要基础理论之一。电离均衡是化学均衡中的一种,主要议论溶液中的化学均衡状态。可利用化学均衡的知识来迁徙学习电离均衡。整章教材的基础是电解质的电离和弱电解质的电离均衡,弱电解质...
弱电解质的电离教学反思.docx,弱电解质的电离教学反思 第三章第一节《弱电解质的电离》是学生继第二章《反应速率与化学平衡》之后学习的内容,它对下面诸如《水的电离》、《盐类水解》等内容的教学起到铺垫的作用。可以说,该节内容的教学承上启下,地位非常重要。基于这种
《弱电解质的电离》教学反思化学概念的教学在中学化学教学中占有重要地位,化学概念因其抽象性使教学难度较大,电离理论是中学化学的重要基础理论之一。电离平衡是化学平衡中的一种,主要讨论溶液中的化学平衡状态。可利用化学平衡的知识来迁移学习电离平衡。整章教材的基础是电解质的电离和弱电解质的电离平衡,弱电解质的...
接下来从微观动画的角度展示NaCl在溶液中为什么导电的原因,学生通过观察,明白了酸碱盐溶液溶液导电的本质——产生自由移动的离子,从而自然达成理解电解质与非电解质概念的目的,避免了抽象概念教学时教师反复强调、学生死记硬背的被动掌握现象,使学生在逐步探究的过程中加深了对概念的理解。笔者设计了以下突破途径:(1)...
高三化学《电解质及其电离》教学反思 《电解质及其电离》教学反思 10月28日在一(一)班上了一节公开课《电解质及其电离》,一节课下来,尽心沉思,确实有许多需要改进的地方。 本节课首先以氯化钠固体和氯化钠溶液的导电性实验对比,提出问题:为什么氯化钠固体不导电,而氯化钠溶液能导电?本节课围绕这个问题展开。引导...
《弱电解质的电离平衡》教学反思 高中部 杨 彬 课堂小结 是一节课的必要环节。但由于是快上完的部分 有时由于时间紧张 这部分内容教师经常忽略或省去。 时间一长大家对总结不再那么重视了。 但是我却有着不同的认识。 课堂小结 是及时引导学生把所学知识系统化、结构化, 在加强双基的同时培养学生的能力,开发...