有两个学生,他们各自对期末考试成绩的预期是:甲80分,乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折,最可能出现的情况是() A. 无法判断 B. 甲的心理挫折大于乙 C. 甲的心理挫折小于乙 D. 甲的心理挫折等于乙 相关知识点: 试题来源: 解析 C.甲的心理挫折小于乙 ...
有两个学生,他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是:甲生80分,乙生100分。结果两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折,最可能出现的情况是( )。 A. 甲生的
1、运用公平理论分析甲为何会产生这种心理反应?2、甲、乙两人大学毕业后同时进入一家公司,两人在同一科室工作,工资也被定在同一档次:每月2400元。一年试用期过后,甲的工资被定为每月3200元,而乙的工资被定为每月3600元。甲拿到3200元工资后很高兴,因为比原来工资增加了800元,但当他得知乙的月工资是3600元后,则...
有两个学生,他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是:甲生80分,乙生100分。结果,两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折,最可能出现的情况是() A甲生的挫折心理大于乙生 B甲生的挫折心理小于乙生 C两生一样大 D无法判定 正确答案答案解析 略 ...
甲同意,于是乙给了甲两个耳光,并履行诺言支付了一千元。然而甲乙两人发现他们最后彼此挨了两个耳光却并没有获得任何东西。 如按理性人的假设真是一个比较清奇的故事。但是从行为经济字角度却是一个普通故事。行为经济学假设了,个体之间在交易时会出现报复行为,且仅仅只是为了报复。因此上面的结果从报复心理角度讲...
有两个学生,他们对即将到来的期末考试的成绩预期是:甲学生80分,乙学生100分。结果两人都考了85分。对于甲乙两学生的心理挫折,最有可能出现的情况是()。 A. 甲学生的挫折心理大于乙学生 B. 甲学生的挫折心理小于乙学生 C. 两学生一样大 D. 无法判定 ...
我们知道,“心有灵犀”一般是对人的心理活动非常融洽的一种描述,它也可以用数学来定义:甲、乙两人都在中说一个数,甲说的数记为,乙说的数记为,若,则称甲、乙两人“心有灵犀”,由此可以得到甲、乙两人“心有灵犀”的概率是( ) A. B. C. D. 相关知识点: ...
有两个学生,他们对即将到来的期末考试自己的成绩预期是:甲学生80分,乙学生100分。结果两人都考了85分。甲乙两学生的心理挫折,最有可能出现的情况是()。 A. 甲学生的挫折心理大于乙学生B. 甲学生的挫折心理小于乙学生C. 两学生一样大D. 无法判定 点击查看答案&解析手机看题 你可能感兴趣的试题 单项选择题...
D.无法判断 参考答案:B 参考解析: 本题考查挫折。对于甲生来说,实际得分85分超过预期目标80分,没有心理挫折;而乙生对自己的期望为100分,期望太高,实际得分为85分,没有达到预期目标,心理受到挫折。因此甲生的挫折心理小于乙生。故本题选B。 知识点:...
甲乙两个学生各自对期末考试成绩的有着不同预期:甲为90分,乙为100分,最后两人都考了95分。这个分数对甲乙两人所产生的挫折心理最可能出现的情况是( )。 A. 甲的挫折感小于乙 B. 乙的挫折感小于甲 C. 甲乙挫折感一样 D. 两人挫折感不能确定 相关知识点: ...