1.通过探究实验,认识到细胞器是存在于细胞质基质中,细胞质基质是溶胶状、能流动,从而理解细胞质是细胞代谢的主要场所。 2.通过完成探究实验,培养学生的科学探究能力和观察能力。 三、教学重难点 (一)教学重点 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 (二)教学难点 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 四、教学策...
高中生物学新课程科学探究实验创新设计作品系列 课题 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动。 课型 新授课 课时 1课时 主备人 教学目标 1、用高倍显微镜观察叶绿体,能说出叶绿体的形态和分布。 2、熟练使用高倍物镜。 3、参与合作学习,形成严谨认真、敢于质疑的科学态度。 教学重点 实验的操作步骤及实验原理 教学难点...
观察细胞质的流动: 1.实验原理:活细胞的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动,可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。 2.材料用具 4.注意事项 (1)为提高细胞质的流动性,可事先放在光照、室温条件下培养,或观察时提高盛放黑藻的水温,也可切伤一小部分叶片。 (2)用低倍镜观察时应找到靠近叶脉部位的...
2.观察叶绿体的形态和分布。 3.通过在显微镜下的实际观察,理解细胞质的流动是一种生命现象。 二、教学重点: 1.掌握高倍显微镜的使用方法。 2.观察叶绿体的形态和分布,理解叶绿体的形态和分布与功能的关系。 3.通过在显微镜下的实际观察,理解细胞质的流动是一种生命现象。 三、教学难点:掌握高倍显微镜的使用方法。