钟启泉 郑晓蕙新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说,教师即课程。 反思什么,如何反思,是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下,学科的课程与教学遇到许多问题。 课程改革为我们开辟...
《生物学教学》杂志副主编、中国教育学会生物学教学委员会副理事长、华东师范大学郑晓蕙教授在开幕式致辞并宣布论坛开幕 大会主题报告包括北京师范大学刘恩山教授的“从高中课程标准修订工作看生物学教学改革”、华中师范大学崔鸿教授和北京师范...
教学过程流程图的编制(源自郑晓蕙《生物课程与教学论》) 传统的课堂教学过程是采用教案的形式来体现教学过程各要素之间的关系。教学设计则是采用类似于计算机流程图的形式,把复杂的教学过程分解为相对简单的几个环节,明显地显示了教学过程各要素之间的关系。这样有利于教学过程有序的展开,有利于教学过程的最优化。具体说...
郑晓蕙 生物统计与计算机应用 Biological statistics and computer application 3 第一学期 孙刘海 学位专业课(选修) 生物教育测量评价 Measurement and evaluation of biological education 2 第二学期 张春雷 现代信息技术在生物教学中的运用 Modern information technology application in biology teaching 1 第一学期 张春雷...
钟启泉 郑晓蕙新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说,教师即课程。 反思什么,如何反思,是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下,学科的课程与教学遇到许多问题。 课程改革为我们开辟...