从生活走向物理,从物理走向社会”。如果说前者只是物理教学的手段的话,那么后者就应该是物理教学的根本目的。学生从生活中激发、探索、领悟、学习的物理规律,最终要应用于生活,服务于社会。这便要求教师必须重视学生在生活中的实际应用能力的培养,而不能仅仅面向解决书本问题。物理来自于生活,生活中充满物理。挖掘出...
【解析】一、从生活走进物理 物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理 知识的形成来源于自然,来源于生活。在物理教学 中,教师要巧妙地运用学生在生活中的感知,以激 发学生强烈的求知欲,更便于物理知识的学习和理 解: 1.妥善于利用学生的生活经验 初中学生已具有相当多的生活经验,其中包含 若力量的反物理有关...
“实验(事实)+科学推理”,伽利略创生的研究方法标志着物理学的真正开端,而观察和实验又是物理学的重要特征。 2024年10月,北京汇文中学初二年级物理组引导学生联系生活实际情境,整合一切可以利用的实验教学资源,真做实验,做真实验,发现真问题,解决真问题。 基于《义务教育...
根据义务教育阶段课程理念的基本理念之一“从生活走向物理,从物理走向社会”,教师应关注学生成长点,以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思维,2023年9月21日早上,官五中物理教研组钱妙老师给我们带来了一节精彩的公开课——《科学探究声音的产生与传播...
物理学“寓”理于“物”，它源于生活，反映生活，在生活实践中发展，以服务生活为目的。让物理教学亲近生活，贴近社会，以此使学生认识和理解物理学科对个人和社会的作用和价值，营造学科学、爱科学、用科学的风气，在潜移默化中对学生进行“从生活走向物理”和“从物理走向社会”的教育，让物理教学绽放...
二、 从生活走向物理, 从物理走向社会 相关知识点: 试题来源: 解析 初中物理教学内容的选择,应为学生的发展服务 。应选择贴近学生生活,符合学 生认知特点的素材,通过从自然、 生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学 生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。 在激发并保持学生的学习兴趣的...
【解析】 “从生活走向物理”的意思即善于留心生活 中各种各样的现象,然后经过观察思考,发现其中的 物理规律,对生活的感知由表象而转为内在.“从物 理走向社会“即是将你的物理理论知识运用回到日 常生活和社会实践中去,在你运用知识解决问题的 同时帮你更好的理解物理,让你从书本中解放出来, 彻底的进入到真正的...
“从生活到物理,从物理到社会”作为课标基本理念之一, 我们可以从以下角度与层面进行剖析: 1 如何在教学中体现“从生活到物理,从物理到社会” 1.1 从生活走进物理 “从生活走向物理”强调的是“生活中处处有物理”。 要挖 掘生活中的课程资源,现代生活与物理联系十分密切,可以说现 代化生活中处处、时时都离不开...
1 从生活走向物理 1.1 从生活走向物理是我国基础教育课程改革的目标要求 当今世界,教育的发展与变革已成为各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略.经过近两百年的发展,各国的教育体制框架已经基本搭设完成,当代教育的发展逐步聚焦在变革学校课程与教学的层面上.在新中国成立后的半个世纪里,我国进行了多次重大的基础教育...
此类题目旨在激发学生学习物理的兴趣,增强学生将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识,让学生乐于探究生活中物品的物理学原理,引导学生从解题转变为学会解决问题,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的物理课标特点。 突出学科特点,考查综合能力。 试题加强了对学生多方面综合能力的考查,如多角度获取信息的能力、...