生本教育课堂教学模式 生本课堂确实是以学生为主体,让学生主动、自主学习的课堂。 具体表现形态为——“四突出”、“三转变”和“四个大体程序”。 四突出: 一、突出学生:充分发挥学生主体作用,完全改变教师讲,学生听 的局面。 二、突出学习:整个教学进程处处突出学生的学习、质疑和探讨。 3、突出合作:全班分成...
生本课堂教学模式 “生本课堂教学模式”:即每节课的整个要过程经历“前置学习(交叉检查)——合作探究(组内交流)——展示质疑(组间交流)——激励提升(教师点拨)”四个环节,四个环节环环相扣,各有侧重,相互渗透,构成一个完整的教学过程。 1.前置学习:(一般为前5分钟)课前,学生围绕前置作业、自主解决50%以上...
(二)生本课堂“233””教学模式 在教学中推进“233”课程融合模式:“2”重视学科学习、实践学习两大领域,将不同领域的知识和技能根据特点进行相互融合,促进学生更全面地理解世界,并培养跨学科的思维方式和创新能力;“3”关注陈述性知识、程序性知...
《数学课程标准》在前言中也指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”;“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上,教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获...
生本课堂教学模式 在中心学校赴广州培训人员二级培训的基础上组织教师进一步深入学习生本教育理论通过观看生本教育课堂实录开展生本教育教师交流会使教师深刻领会其理念实质根本转变观念进一步思考如何落实在教育教学实践中并逐步形成自己的实以学校或教研组为单位全体教师交流讨论学习生本教育 ..WORD 完美格式.. 丹麻镇中...
(一)、个人先学,设置前置性作业 生本教学的起点是学生个体先学 ,以学生原始的 、真正的 、发自内心的学习动力作为教学的第一步 。那怎样让学生进行有效的先学呢?生 本教育提出了给学生布置前置性作业。把明天学习内容的目标、要求, 变成学生先学的一个前置性作业——实际上是把明天的教学要求变成 学生先学的...
探索生本课堂模式聚焦教学质量增效“生本”即“以学生为本”,“三新”改革下的“生本课堂”则是浸润着民主、平等、激励、交流等因素的充分重视学生学习地位的人文课堂,课堂以学生的积极参与为前提,培养学生自主、探究、合作学习,提升学生核心...
因此，学校融合生本教育思想和深度学习理论，以课堂教学改革为核心，通过整体构建课堂生态系统，包括构建理念文化系统、教学模式系统、教学策略系统、教学评价系统等，教育各基本要素积极参与，形成一种整体关联、动态平衡、协同演进的生态关系，使教育活动更具生命活力。新生态展学课堂坚持生命为本、育人为本、素养导向、...
生本教育课堂教学模式 生本课堂就是以学生为主体,让学生主动、自主学习的课堂。 具体表现形态为——“四突出”、“三转变”和“四个基本程序”。 四突出: 1、突出学生:充分发挥学生主体作用,完全改变教师讲,学生听的局面。 2、突出学习:整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究。 3、突出合作:全班分成若干...
学校根据近年来的探索和研究，提出了新教育环境下的生本课堂教学模式。该模式是在学生自主学习前提下，以学生学习为主的一种课堂教学模式，重在学生自学、教师点拨、课堂展示和有效训练。新教育环境下课堂教学模式的核心概念界定为：学教结合与展练并重。学教结合。学生的自主学习与教师的讲解传授有机结合。学生是学习...