在临港区，聚焦学校、家庭、社会、网络、心理等育人环境，探索全环境立德树人新路径，取得了显著成效。拧紧立德树人“总开关”——优化“五育”融合育人环境，发展科创教育，区级每年定期举办科技创新节，组织开展校园科普日活动，320余名学生先后在国家、省、市级比赛中获奖；丰富体育活动，组织200余名学生参与暑期足球...
2023年1月13日，教育部等十三部门发布文件，要求健全学校家庭社会协同育人机制。1月19日，正值沂水“两会”，陈士贤提出“聚焦立德树人核心，倾力打造全环境育人机制”；1月28日，沂水召集专家、校长和教育行政干部，专题研讨全环境立德树人方案；两周后，沂水县委、县政府联合下发红头文件，部署全县全环境立德树人工作。
环境育人是立德树人的隐形路径,本身具有渗透性特点。幼儿园环境主要包含物质生活环境和人文社会环境,让幼儿置身蕴藏爱的环境,把种子播撒进沃壤。 1.涵养人文社会环境。坚持党建统领、理念引领,遵循“生活即教育”的核心理念,倡树用爱与...
市中区全力夯实学校教育基础,建设好学校教育这个全环境育人的核心,将其打造成辐射带动全环境育人的“龙头”。 建强学校教育。持续深化集团化办学成果,通过“名校长工作室”建设、新时代教师队伍建设、学校品牌培育等方式,鼓励学校教育创新发...
习近平总书记提出：“我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，同筑生态文明之基，同走绿色发展之路。”打造生态校园，学校要坚持将生态文明与可持续发展的理念融入学科教学与实践活动之中，融入育人全过程。建设生态校园，要以习近平生态文明思想为指导。聚焦学生生态素养，规范生态文明教育...
优化育人环境，助力内涵发展是教育工作的重要任务。2023年，临沂第三实验小学深入挖掘梦想文化内涵，贯彻“每个梦想都值得灌溉”的教育理念，以“培养温暖有爱、坚毅有恒、学创有为的中华圆梦人”为目标，心怀梦想，追光前行，推动学校教育高质量发展。2023年，学校获评省中小学书香校园，大队部获省级红领巾奖章四星章，...
作为全环境立德树人的主阵地，寿光各级各类学校坚持以德立生，以鲜明的校训、校风、教风、学风，强化全员育人责任，开辟课程、文化、活动、管理、实践等全链条育人路径，利用广播站、文化墙、电子屏等媒介宣传社会主义核心价值观，充分发挥教学、运动、校舍等功能区环境育人作用。“一粥一饭，来之不易。”春天，寿光洛城...
寻访郑公祠等系列活动30余次，促进教育优质发展。“今后我们将在此基础上继续拓展全环境育人新渠道，以打造‘好教育、好学校、好校长、好教师、好学生、好家长’为目标，让全环境育人彰显出独有的深度、广度、温度。”校长张清志说。（大众日报客户端记者 都镇强 通讯员 张春晓 刘艳 报道）
育人的根本在于立德，“立德树人”需要全环境的合力。今年以来，潍坊市坊子区以立德树人过程中教育的全面性和环境的重要性为指引，全面优化家庭、学校、社会、网络、心理健康等立德树人育人环境，不断完善全环境立德树人新生态。坚持以德立校 奏响全环境立德树人好声音 近日，坊子区举办了“筑梦未来 强国有我”青少年文艺...
在协同发展、合作共赢理念的指引下，德州学院附属第一实验小学自成立以来始终以立德树人为根本任务，坚持五育并举，整合多方资源，在全环境育人工作上不断探索和实践。多措并举 夯实家庭教育 组织开展家庭教育宣传周系列活动。学校组织开展家庭教育宣传周系列活动，以不同形式表达自己对家人的爱，以此增进亲子沟通，培养...