第一,单元作业需要设计体现核心素养要求的单元作业目标,单元作业目标切忌碎片化的知识点罗列;第二,基于单元作业目标,结合课时安排,通过选编、改编和创编等方式整体设计该单元所有作业。单元作业设计需要关注科学性、作业类型、作业难度、作业时间...
培训班特邀上海市教委教研室的王月芬博士作《新课标下核心素养立意的作业改革》专题讲座。王月芬博士及其团队自2009年起在上海深入研究作业改革,提出了作业文本分析法,并通过调研三万个作业样本构建了国内首个“作业关系模型”。讲座中,王博士详细...
王月芬:指向核心素养的单元作业设计与实施 122:20 点击试看 免广告看全片 预览播放中,打开优酷APP看高清完整版 王月芬:指向核心素养的单元作业设计与实施 +追超清画质 评论 收藏 下载 分享 选集 119:13 周文叶:促进深度学习的表现性评价 2025-03-29 75:04 崔允漷:学科核心素养及教学实施 2025-03-29 64:37 ...
在王月芬看来，作业的本质是让学生“学会学习”，教师和家长要树立正确的作业观，需要站在学生终身可持续发展的视角对待作业价值。“做作业的过程，本质上是学生从有教师指导的课堂教学，过渡到没有教师指导的自主学习的过程。作业的本质是学生自主学习的过程，自主学习能力是让学生‘学会学习’，促进学生终身可持续发展...
作业时间综合反映了作业数量和作业难度,间接反映了学生的学习习惯、学习能力和学习态度等。作业时间在作业设计中至关重要,直接影响学生的负担感、作业兴趣,对作业效果具有重要影响。如何在有限的作业时间中设计最高质量的作业,把作业做精,让学生做的每一条作业都有价值与意义?“不仅要高度重视作业时间问题,确保作业时间...
在讲座上，上海市教师教育学院的特级教师王月芬提出了对作业认识的不同见解。她强调指出，长时间的作业并不一定能够直接提高学生的学业成绩。相反，一些家长的误解导致学生的睡眠时间减少，学习效率下降，身心健康状况恶化，形成了不良的学习循环。因此，她呼吁教师和家长要正确对待作业，意识到作业的本质在于培养学生的自主...
中国基础教育论坛,主论坛,主题发言1:新时代高质量基础性作业体系的构建与实施;上海市教委教研室副主任,王月芬 569 0 34:50 App 课程建设案例-重庆市巴蜀小学校“学科+”成果推广应用团队;巴蜀小学副校长,郭娅娟 166 0 42:57 App 教师发展案例分享-“儿童数学教育“成果推广应用团队,吴正宪,北京教育科学研究院...
王月芬重构作业读书心得体会 作业，这一看似平常的教育环节，实则承载着深远的教育意义。在"双减"政策的背景下，如何设计出既符合学生个体差异又能促进其成长的作业，成为了每一位教育工作者面临的重大课题。王月芬老师的《重构作业》一书，犹如一把解剖教育问题的手术刀，直指作业设计的深层困境。传统作业模式常常陷入...
¥41.50 已选 重构作业——课程视域下的单元作业 版本 重构作业——课程视域下的单元作业 名师作业设计新思维 语文卷 这样的数学作业有意思 核心素养导向的作业设计 作业设计基于学生心理机制的学习反馈 透析作业 基于30000份真实资料数据的研究分析 家庭作业的迷思 中小学作业设计指导 全4册 家庭作业的迷思+重构 ...
是否就能有效提升考试成绩呢？二、构建长期有效的作业“管理”机制 在双减政策的推动下，学校作业改革成为了教育领域的热点话题。为了应对这一挑战，我们需要将关注点从短期成绩转向学生的终身发展，从而培养教师的专业自觉。同时，倡导内涵发展，让专业成为学校的教育文化，这样学校才能建立起长期有效的作业“管理”机制。