吴霓 中国教育科学研究院教育发展与改革研究所 程璐璐 佳木斯大学公共外语部 杜亮 北京师范大学教育学部 易进 北京师范大学教育学院 合作机构 北京师范大学教育学部2 中国教育科学研究院教育发展与改革研究所2 中国教育科学研究院1 北京师范大学教育学院1 厦门大学教育研究院1 佳木斯大学公共外语部1 山东师范大学教育政策...
就专业职称而言,包括中国科学院院士、教授、初/中/高级职称的一线教师;就工作内容而言,包括课程标准组核心成员、出版社编审、市区(县) 教研员和信息技术教师;就学科方面,包括计算机科学与技术、认知神经科学、信息与通信工程、教育技术学、教育学、课程与教学论教师。 第四,中小学机器人课程体系建构。在上述研究的基础...
2.中国教育科学研究院, 北京 100088) [摘 要] 生成式人工智能快速迭代引发关注,教育领域似乎是受其影响最为直接和深远的领域之一。对于人工智能的影响,当前存在高估短期效果、低估长远效果的倾向。研究从唯物史观视角,分阶段概括梳理人工智能发展情况,客观分析其发展水平和技术限度,判断其与人类智慧仍有本质差别,特别是...
并传授以传统旧知经验为主的固定知识,“遵从”成为重要的目标;而第四次工业革命开启的智能时代,能源技术的重大突破和数据信息成为新的资本,使利益关系重构,科学知识、技术与产业结构均处于快速变革之中,社会发展对培养人才的价值观和具体要求提出了新方向,教育则需要积极面向未来的“多变与复杂”,转变教育目标,将培养...
为教育扶贫的实现机制提供了借鉴;徐姗姗等则将“组团式”教育人才援藏置于教育对口支援的大政策体系和脉络之下,认为该政策在机制长效、精准扶智、科学用人等方面成效突出,但在具体执行和政策保障方面还需要进一步完善;阳妙艳结合利益相关者理论和符号互动理论研究援藏机制,旨在揭示中央政府对支援方与受援方的行为塑造与实践...
2015 - 王学男,李五一 - 《北京大学教育评论》 - 被引量: 6 收藏相关文章 国外小学生前科学概念研究的分析及启示——以地球运动为例 2012 - 王学男 - 《首都师范大学学报:社会科学版》 - 被引量: 5 收藏相关文章 123 合作学者 叶宝生 首都师范大学初等教育学院 吴霓 中国教育科学研究院教育政策研究中心 ...