猴子香蕉问题实验表明,观察学习是儿童学习新技能或态度的重要途径。儿童在观察学习过程中,能够通过模仿他人的行为来提高自己的能力。同时,情绪因素在儿童观察学习过程中具有重要影响。为了提高儿童的学习效果,应注重培养他们的观察力和情绪调节能力。 七、实验不足与展望 1. 实验样本数量有限,可能影响实验结果的普适性。
其次,众所周知,猴子喜欢香蕉几乎是与生俱来的习惯,而上述实验中的实验者试图改变猴子吃香蕉的习惯,其难度可想而知,但实验者很聪明,他开始只改变五只猴子,当这五只猴子被改变后,又让这五只猴子去改变越来越多的猴子,那么这最初的五只猴子就像是五粒种子。 现实中的组织如果仅靠一个人去推动变革就像仅凭一人之...
动物学家做过这样一个实验:将十只猴子关在一个笼子中,笼子上方吊一根香蕉,香蕉连着一桶热水。如果猴子拉动香蕉会让水桶翻倒,热水会淋到整个笼子。开始的时候,每只猴子都试图去抓
🐒实验人员将五只猴子关在笼子里,笼子上挂着一串香蕉。为了防止猴子们拿到香蕉,他们安装了一个自动装置:一旦有猴子试图拿香蕉,就会喷水。🐒起初,一只猴子试图拿香蕉,结果被水淋湿。其他猴子看到这一幕,也都不敢轻易尝试。经过多次尝试和被淋湿后,猴子们达成共识:不要拿香蕉。🐒实验人员随后换了一只新猴子进笼子。
【题目 】 猴子摘笼子里的香蕉被淋雨有一个关于猴子与香蕉的科学实验,我们暂时把四只猴子命名为 A、 B、 C、 D然后,把这四只猴子关在一个笼子里,当然这个笼子是
听说科学家为此做过一个有趣的实验，足以说明这个道理。试验道具:一间大屋子，屋子顶部安装淋水器，将屋子用栅栏隔成两半，中间有门，可以通行。屋子的一半内放进四只猴子。另一半内悬挂一串香焦，放一梯子，爬上梯子就可以拿到香蕉。试验1:首先发现香蕉的猴子A走向梯子，它的手试探性地刚抓住梯子，工作者马上打开...
斯蒂芬森的实验与“湿猴理论”中的描述有以下两点区别:1,实验没有提到梯子、泼水等复杂的设置,也没有作为奖励的香蕉,只有作为惩罚的刺激;2,实验只是偶尔观测到猴子的阻止行为,也不能确定这种行为的动机,这与群猴不约而同攻击新来的猴子以阻止它触发惩罚当然不是一回事。更重要的是,斯蒂芬森的实验,其意义在于研究在...
猴子天生是爱吃香蕉的,一项实验如下,四只猴子在饲养房里,研究人员给它们一根香蕉,只要有一只猴子动了那根香蕉,全屋猴子都遭电击,于是四只猴子都不敢碰香蕉了……接下来把其中一只猴子换掉,新来的猴子但凡想接近香蕉,其余三只就会揍它,然后继续把原来的三只猴子陆续换掉……其实电击早撤了,同时新来的猴子也都并...
-分析猴子在不同条件下的行为表现和决策模式。 实验材料 1.一只训练有素的猴子; 2.多个香蕉; 3.一个装有香蕉的笼子; 4.一个空笼子。 实验步骤 1.将猴子放入空笼子中,让其熟悉环境; 2.在新环境中摆放多个香蕉; 3.观察猴子与香蕉的互动情况,记录其行为表现; 4.将香蕉放入装有香蕉的笼子中; 5.观察猴子对...