2018年10月,在成都市第五届特殊教育成果展评活动上,本书的翻译黄汝倩老师为全市参培的老师讲《特殊教育中的行动研究》讲座,自此对“特殊教育中的行动研究”有了大致的了解,即它是一个“反思——观察——计划——反思——行动”的循环往复的过程,常用于个案研究,是一种可以帮助一线教师开展科研的有效方式。 为此...
1.行动研究主题源于教育教学真实情景,行动研究基于问题,从解决问题出发,让教师开展研究变得更具操作性。 2.第八章 作者詹姆斯·法莱特拉的故事,告诉我们支持得当,学习障碍的孩子一样可以有成就。 在教育教学中,当学生出现学不会时,我们不应该用他们的障碍作为借口,应该反思是哪里出了问题:是否真正了解学生、是否找准...