物质的分类教案 1 一、教材分析 (一)知识脉络 学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质,但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质,尚未从一类物质的角度认识物质的性质,更未建立起元素与物质的关系。因此,通过元素与物质的关系的研究,引导学生以元素的观点认识物质;通过...
第一节 物质的分类 2 课时 第二节 离子反应 2 课时 第三节 氧化还原反应 2 课时 复习1 课时 物质的分类优秀教案篇二 一、教学设计 根据课程标准“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”的要求,本节从分类的角度出发,安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类”这两部分内容。 分类是把某些特征相似的...
•交叉分类法:以钠盐、钾盐、硫酸盐、碳酸盐为例,展示它们的交叉分类图,说明交叉分类法是对同一事物按照不同的标准进行分类,使学生理解交叉分类法可以从多个角度对物质进行分类,更全面地认识物质的性质和用途。组织学生运用交叉分类法对常见的酸...
第4节物质的分类教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容:本节课选自初中化学课本第四章《物质的分类》,主要教授物质的基本分类方法,包括纯净物与混合物的区分,以及单质、化合物、有机物与无机物的分类。 2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在上一...
一、分类的方法 1、单一分类法 单一分类法就是对被分类的对象只用一种标准进行分别归类的分类方法 金属单质 单质 纯净物非金属单质 物 化合物酸、碱、盐 质 混合物 只含一种元素的物质不一定是单质,如:O、O的混合物、金刚石与石墨的混合物等,只含有一种元 ...
1、基于分类观,按照元素组成,能对已知物质按不同分类标准进行简单分类,利用树状分类法、交叉分类法等建立元素与物质的联系。 2、学会从微粒大小角度对混合物进行分类,理解分散系、胶体等基本概念,掌握胶体的重要性质。 3、基于物质类别探究物质转化的规律,掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的联系及转化特征。 4、能...
分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法,它是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及其变化的规律。教科书通过“图书馆中陈列的图书”的图片,使学生直接感受分类的标准和分类的好处。通过“思考与交流”栏目...
教学内容主要包括:物质的分类原则、物质的基本转化方式以及相关的化学方程式书写。这些内容与课本紧密相关,旨在帮助学生建立化学基础知识框架。 教学内容与学生已有知识的联系:在此之前,学生已经在初中阶段学习了基本的物质分类(如纯净物、混合物... 文档格式:DOCX | 页数:5 | 浏览次数:18 | 上传日期:2024-08-05...
高高一年级化学学科共案 时 间: 星 期: 【教学主题】物质的分类 【教学目标】1、了解分类的方法:交叉分类法和树状分类法; 2、学会对常见的化学物质以及化学反应进行分类。 【知识梳理】一、简单分类法及其应用 :1、物质的分类 ⑴交叉分类法:对同一物质按不同的标准分类。 例一:交叉分类法: Na2 SO 4 含氧...
物质的分类教案 系统标签: 物质分类分类法分散剂氧化物教案 课题:物质的分类 教学目标: 1、知识与技能 ①学会用简单的分类方法(交叉分类法、树状分类法)根据物质的组成和性质对物质进行 分类; ②了解分散系、液体分散系的分类、胶体及其主要性质,知道胶体是一种常见的分散系, 能够根据分散质粒子的大小区分溶液、胶体...