牟毅,中山大学心理学系副教授。 言语数词习得的认知基础 牟毅 【摘要】儿童从学前期开始学习言语数词(如理解数词的数量含义),但其认知基础为何尚有很大争议。现有研究聚焦检查儿童的数词概念是否建立于自婴儿期就具有的非言语数能力基础上。考虑到非言语数能力受到至少两个不...
2007-2014 美国密苏里大学哥伦比亚校区心理学系(博士) 2004-2007 中国科学院心理研究所(硕士) ? 职业经历 2014-2017 美国伊利诺大学香槟校区心理学系(博士后) ? 论文 Zhang, J., Wu, Z., Wu, J., Mou, Y., & Yue, Z. (accepted). The Effect of Auditory Numerosity and Magnitude on Visual Nonsymbol...
中山大学心理学系副教授牟毅带来一场干货满满的演讲,主题为《自闭症儿童的学业能力及评估:以数学为例》。牟毅副教授运用严谨的多元分析方法,深挖多年积累的多项相关研究素材,揭示了自闭症儿童在数学学习上存在明显短板,与普通孩子相比表现欠佳,且这一差距随着时间推移日益显著,这一现状为教育领域敲响警钟,亟待适配的特殊...
中山大学心理学系副教授牟毅带来一场干货满满的演讲,主题为《自闭症儿童的学业能力及评估:以数学为例》。牟毅副教授运用严谨的多元分析方法,深挖多年积累的多项相关研究素材,揭示了自闭症儿童在数学学习上存在明显短板,与普通孩子相比表现欠佳,且这一差距随着时间推移日益显著,这一现状为教育领域敲响警钟,亟待适配的特殊...
中山大学心理学系副教授牟毅带来一场干货满满的演讲,主题为《自闭症儿童的学业能力及评估:以数学为例》。牟毅副教授运用严谨的多元分析方法,深挖多年积累的多项相关研究素材,揭示了自闭症儿童在数学学习上存在明显短板,与普通孩子相比表现欠佳,且这一差距随着时间推移日益显著,这一现状为教育领域敲响警钟,亟待适配的特殊...