青蛙:“牛啊,身子很粗壮,肚子下面有四条腿,有一条尾巴,头上有两个尖尖的犄角,它是吃草的……”,在鱼的脑海里慢慢浮现出牛的形象,是——“鱼牛”。 建构主义的这个鱼牛寓言给予我们许多启示,其中核心的一条是“学习是一种基于学生已有经验和知识上的建构过程。” 可见,如果我们在课堂中只是灌输知识的话,学生...
鱼牛故事揭示了什么？在幽静的小池塘中，鱼与青蛙结成了深厚的友谊，它们怀揣着对外面世界的向往，然而鱼因无法离开水而无法实现这一愿望，最终只能依赖青蛙的探险归来。某日，青蛙带着满心的惊喜回来了，它向鱼描绘了外面的种种新奇与美妙。“特别是牛，”青蛙兴奋地说，“那是一种体型庞大的动物，长着两只弯曲的...
“鱼牛故事”是一个经典的寓言故事，它的寓意对于教师来说有着重要的启示。这个故事讲述的是有一只鱼向一只青蛙描述了一种叫做“牛”的动物。由于鱼只能从水中观察到牛的一部分特征，因此它对青蛙描述的牛是一种拥有鱼鳞和尾巴、用鳍走路、头上长着角的奇特生物。青蛙按照鱼的描述在脑中想象出这种“鱼牛”，但...
《鱼牛的故事》的启示 《鱼牛的故事》说的是,在一个小池塘里住着一条鱼和一只青蛙,它们俩是好朋友,都想出去看看。但因为鱼不能离开水,所以只能由青蛙独自去完成这项任务。有一天青蛙回来了。 青蛙告诉鱼,外面有好多新奇有趣的东西。“比如说牛吧,”青蛙说,“它的身体很大,头上长着两只弯弯的犄角,吃青草为...
▣ 鱼牛的故事背景 小池塘里，小鱼与小青蛙是形影不离的好伙伴。它们心向往之，渴望能一睹外界的精彩。然而，小鱼受限于水，无法踏足陆地，小青蛙则勇敢地踏上了探险之旅。在探险途中，小青蛙的双眼如同摄像机般捕捉着每一处新奇与不同，力求将所见所闻深深镌刻在记忆中。他计划着，待归来后，要向小鱼详尽描绘...
“鱼牛” 如果把鱼看成是学生,青蛙看成是教师,牛是教学内容,那么这个故事向我们揭示了一个孩子建构其认知世界的道理。 1. 学生学习活动必须建立在已有的知识、经验基础之上。鱼缺乏对牛的基本认识和经验,当它从青蛙那里得到了牛部分的信息后,加上了自己的加工和理解,...
1、鱼牛的故事是一个寓言故事，讲述了一只鱼和一头牛的故事。故事的主人公是一只鱼，它生活在一条小河里，每天游来游去，过着自由自在的生活。2、但是，有一天，它发现自己的生活变得越来越困难，因为小河里的水越来越少，食物也越来越难找。于是，它决定去找一头牛商量，看看能不能一起合作生存。...
鱼牛故事的启发 《鱼牛的故事》从前，有一条鱼和一只青蛙，一起在一口井里生活了很长时间。有一天，青蛙跳出了井，来到了岸上，它东看看，西看看，觉得一切都是那样的新鲜。这时，它看到前方不远处有一头牛，就仔细的观察了一番。回到井里后，它向鱼描述自己在岸上看到的事物，介绍的最具体的就是牛了：它的...
故事鱼牛的故事:《鱼牛的故事》的是根据德国一个著名的童话改编的,是建构主义学习理论中的一个典型例子。故事旨在说明人们对事物的理解与个体先前的经验有关,因而对知识正误的判断只能是相对的;知识是学习者在与情景的交互中自行建构的,因而学生应该处于中心地位,教师是学生的帮助者。这段故事适合用Flash动画来处理。
2、 案例讨论:鱼牛的故事故事情境:在一个小池塘里住着鱼和青蛙,他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩,都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活,只好让青蛙一个人走了。这天,青蛙回来了,鱼迫不急待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼,外面有很多新奇有趣的东西。 “比如说牛吧,”青蛙说:“这真是一...