中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。在中小学校实施党组织领导的校长负责制,是中国特色社会主义本质特征在教育领域的自然延展,也是对“坚持党对教育事业的全面领导”的贯彻和丰富,更是立足中国大地办教育的...
摘要:中国共产党的教育实践是中国政治革命、经济革命和文化革命的重要组成部分,是推动中国社会改造和文明进步的重要力量,也是党的初心与使命的具体表现。百年来,中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义建设时期和改革开放时期,始终扎根于中国...
联合国教科文组织在我国最为风靡的经典教育报告均以“学习”为题,“Learning to be:the World of Education Today and Tomorrow(1972)”“Learning:the Treasure Within(1996)”,其所强调的学习化社会命题和理念,将学习带出狭隘的学校教育系统,描绘了校内和校外学习共生互补的美好蓝图。 现代教育是在以校内学习代替校...
联合国教科文组织在我国最为风靡的经典教育报告均以“学习”为题,“Learning to be:the World of Education Today and Tomorrow(1972)”“Learning:the Treasure Within(1996)”,其所强调的学习化社会命题和理念,将学习带出狭隘的学校教育系统,描绘了校内和校外学习共生互补的美好蓝图。 现代教育是在以校内学习代替校...
中国早期马克思主义者所探索的教育与生产劳动结合,主要有三种类型:一是“工读结合”,即工者与读者两种身份在同一个人身上体现,以赴法勤工俭学和工读互助团为代表;二是先进知识分子面向工农兴办学校,为生产劳动者提供知识教育、阶级教育和革命启蒙,他们自觉“出发往...