《父亲、树林和鸟》教学反思 篇1 这是一篇感情真挚的课文,通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了我,使我有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。 我在教学生朗读过程中关注学生的个体差异,珍视学生的独特感受和独特体验,让学生自己体会文中的语气。我通过多种形式的...
《父亲、树林和鸟》教学反思2 《父亲、树林和鸟》是一篇精读课文,课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲密无间...
父亲树林和鸟教学反思1 本文通过童年时代父亲和“我”的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题。 在上这堂课之前,我仔细的翻阅了教师用书,在网上查找了相关资料。第一课时我设置的主要问题有: ①质疑课题,“父亲”“树林”“鸟”三个词并列,让你想到了什么? ②在文中找一个句子来概括...
父亲,树林和鸟教学反思1 这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,表达了爱鸟、护鸟的思想感情。通过本课的学习,学会本课的生字、新词,理解课文内容,指导用“舒畅”“快活’造句。同时培养学生热爱大自然的思想感情。 一、多读多想 根据本课的教学目标,我在上课时,先让学生反复读...
父亲树林和鸟教学反思1 《父亲、树林和鸟》是部编版三年级上册第七单元的一篇课文,本文主体部分由“我”和父亲的对话组成,展现了父亲对鸟的熟悉和热爱,也应对了第七单元“人与自然和谐相处”的人文主题。除了识字教学,本课的教学重点在于能结合课文辨析对父亲的各种判断,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”的含义,感...
教学过程 一、谈话激趣,导入课题 出示父亲、树林、鸟的图片,用一两句话说说这幅图片。 二、初读课文,奠定情感基调 1.出示自读要求: (1)自读课文,做到读准字音,读通句子。 (2)思考:父亲、树林和鸟三者之间是什么关系? 2.检...
23 父亲、树林和鸟 教学反思 成功之处: 1.为了突出重点、突破难点,理解“人与自然应该和谐相处”这个主题的关键处。我抓住文章的父亲对我说的话进行重点教学,引领孩子们感悟。多次让学生合作讨论学习。通过引导学生学会联系上下文,学会与文本...
《父亲、树林和鸟》教学反思 《父亲、树林和鸟》教学反思1 其次单元和第七单元的课文,在内容上基本是全都的,都是写自然美的,写人与自然的关系的,《秋天的雨》与《大自然的声音》在篇章结构和段的结构上,是全都的。《听听,秋的声音》与《大自然的声音》属于两种不同的文体,表达的诗意主题却是全都的。《...
《父亲树林和鸟》教学反思 本篇课文充满了童真童趣。阅读它,仿佛自己也会回归到一个孩子。更喜欢的是和孩子们一起走进课文,享受童思的飞扬,童言的奇妙。今天,教学《父亲、树林和鸟》,随着文本,我们来到了一个雾蒙蒙的树林。很安静。有“我”,有“父亲”。
1、父亲、树林和鸟教学反思(两篇)(一)父亲、树林和鸟是一篇精读课文 , 课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲...