【教学过程】 〖片断一〗 由学生初读课文的整体印象导入: 我们首先来看看天都峰。学生自由读课文──“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!” 师:现在你们来到了天都峰脚下,你们会用你们的眼睛,脑袋感受到什...
四年级部编版爬天都峰课后教学反思 1 1、《爬天都峰》第二自然段中的句子准确、形象、巧妙地将天都峰的险峻峭拔描写了出来,是学生积累语言的好材料。教这两句话时,要让学生在充分朗读、感悟的基础上,及时地进行积累。 2、充分调动学生的想象力,假设他们是文中的主人公,当时的心情会是怎样的,引导学生设身处地地...
小学四年级语文上册《爬天都峰》课后教学反思 1 教了《爬天都峰》之后,一种感觉就是自己教低段的时候,好像在打散弹,课文的教学没有高段那样顺畅。首先还是想到了三年级的特点,在文章的人文性方面关注更少了,而在字词的学习上做了很多的文章,花了很大的力气。 每篇课文的生字学习,读认扩词就要花半节多课的时间...
在指导读六七自然段时,有个学生提出来个问题“为什么要用“爬”字呢?山上不是有台阶还有扶的铁链吗?”当时我就鼓励说:“她提的问题很有思考价值,她真动脑子!”然后我和学生一起讨论了一下,通过看天都峰的高等,学生知道因为山太高太陡,所以直起身子走可能走不动,大都是像猴子一样爬的,所以用爬山。 通过这...
部编版四年级《爬天都峰》课后教学反思范文(通用24篇) 在日新月异的现代社会中,教学是我们的工作之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的部编版四年级《爬天都峰》课后教学反思范文,欢迎阅读,希望大家...
四年级上册语文《爬天都峰》课后教学反思「篇六」 一、通过重点段和重点句理解课文 文中,我主要抓住第二段的悟读来感受天都峰的高。 “我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!” 该段中,学生通过寻找重点词语...
部编版四年级上册语文爬天都峰课后教学反思1 《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的一件事。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,...
四年级部编版四年级上册爬天都峰课后教学反思2 今天,我在教学《爬天都峰》一文时,有这样一个句子“我一会儿攀着铁链向上爬,一会儿手脚并用象小猴子一样”,我让学生照样子用“……一会儿……一会儿……象……一样”说一句话,有一个学生立刻就举起了手,我很高兴,就让他先说,他是这样说的:小明一会儿吃饭,一会儿...
部编版《爬天都峰》课后教学反思 1 《爬天都峰》一课教学,有两点我觉得很成功。 一、针对课题提问,培养学生问题意识。 “学起于思,思源于疑”实践证明,引导学生质疑问难,能激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维。学生很乐意提问,并且一般问题都能在当时解决,这不仅鼓励了爱提问题的同学,更激励其他同学课前认真预习。