“焦点阅读”与“满堂问”虽然都有提问,但问题却有本质的区别。“焦点阅读”中的问题设计具有以下特点:第一,问题以促进学生发展,尤其是思维发展为目的。语文教育的对象是学生,学生是语文学习的主体,所以语文课程与教学不能为课程而课程,为教学而教学,而应是基于学生、...
焦点阅读秉持三大理念:价值理念——阅读的核心价值在于思考;生本理念——坚持以学生的发展为本;协同理念——充分发挥阅读教学中四个主体,即教师、学生、文本作者与教材编者的协同作用。焦点阅读坚持一条教学原则,即语言训练与思维训练相结合...
关于焦点阅读,我重申以下几句话:一是焦点阅读着眼文本的基本理解,根据学生的认知特点,要抓住阅读理解的主要矛盾——学生认知水平与文本表达的主要内容之间的矛盾。简单地讲,即基于文本,基于学生。二是焦点阅读强调教师要引导学生阅读课文原著,研究课文原著,消化课文原著,注重研究文本内部的联系,走内涵发展的道路,而不是...
倪文锦先生在《“焦点阅读”初探》一文中认为,要克服问题不聚焦或焦点错位的弊端,必须抓住问题教学中的三大关键,即聚焦基本问题、厘清问题层次、构建具有内在联系的问题链。我把这样的阅读教学简称为“焦点阅读”。也就是说,“焦点阅读法”是针对“满堂灌”“满堂问”等现象提出来的阅读教学方法,所谓“焦点阅读”其实就...
“焦点阅读”即聚焦基本问题、厘清问题层次、构建具有内在联系的问题链。我是这样理解的,课堂教学中抓住主问题设计全篇,用主问题架构文本。围绕主问题设计分层次问题,通过分层次问题的解决促进主问题的化解。这是一个思维导图,也可看做一个总分总的文章。其实,我们以前也听过不少课,现在想想,很多优秀的老师早就用...
针对这种情况,倪文锦教授提出了“焦点阅读”的概念。 所谓焦点阅读,在倪教授看来就是问题化学习的一种模式,“它主要帮助九年义务教育阶段的学生,立足语文统编教材,着眼文本的基本理解,根据学生的认知规律和教材特点,通过语言训练与思维训练相结合,抓住聚焦基本问题,厘清问题层次,构建具有内在联系的问题链等关键环节,提供...
焦点11阅读表达 备战2024年中考英语复习之优秀生拔高特训 一、阅读理解六选五 A 补全短文。根据短文内容,从短文后的A—F选项中选出适当的选项补全短文。 Readingpeople’smindsseemstobeasuperpowerthatonlycanbeseeninmovies.1Americanresearchersdevelopedanewmachinetotranslatepeople’sbrainwaves(脑电波)!Itcanturnthe...
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摘要 “思维发展与提升”作为语文核心素养之一,旨在让学生在语文学习过程中获得思维品质的提升。当下语文课堂中“满堂问”的现象仍然存在,无逻辑的问答让学生被牵着鼻子走。将“焦点阅读”学习模式运用在小说教学中,能让学生聚焦问题,凝聚...展开更多 作者 梁成慧 机构地区 贵州师范大学 出处 《最小说》 2024年...
学术前沿丨倪文锦：“焦点阅读”初探 学术前沿⼁倪⽂锦：“焦点阅读”初探“满堂灌”曾是阅读教学饱受诟病的沉疴之⼀，许多语⽂教师积习难改。经过历次教改的洗礼，这 ⼀问题尽管仍有不同程度的存在，但毕竟不是当今阅读教学的突出问题。然⽽新的问题⼜出现了，这就是“满堂问”。问题是思维的起点，但并...