学情分析 一、学生情况分析 四年级(2)本学期共有49人。从大的方面来说,四年级(2)同学整体水平比较平均,学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好...
小学数学_《烙饼问题》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,教材版本: 年级:四年级上册 课题:《烙饼问题》 执教者: 教学目标: 1、通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性,初步形成寻找解决问
烙饼问题教学设计 教学内容:四年级上册第八单元例题2教具准备:课件圆片教学目标:1.在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间,从而体会做事情要进行合理的安排。2.是从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案,培养学生分析问题的
小学数学_《烙饼问题》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《烙饼问题》教学设计 教学目标: 1.通过简单事例,使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用,形成寻找解决问题最优化方案的意识,并尝试寻找解决问题的最优化方案。 2.通过观察、操作、比较、讨论、思考等活
《烙饼问题》学情与教材分析 《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的第二课时的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这部分知识对学生来说是比较抽象、不易理解的,虽然学生在生活中接触过烙饼,但缺乏烙饼的实际经验,所以在这节课的教学中,我通过演绎、例举、...
人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》课标分析单位:姓名:烙饼问题课标分析:《数学课程标准》指出:当学生“面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”本课所学内容就是通过日常生活中的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想...
烙饼问题学情分析第 1 篇 教学内容 义务教育教科书(人教版)四年级上册第 105 页例 2。 教材分析 《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的内容,主要通过讨论 烙饼时怎样合理安排操作最节 省时间,引导学生体会在解决问题中 优化思想的应用,渗透优化思想。这节课之前的《沏茶问题》 同样 渗透优化思想,考虑到理解难...
烙饼问题饼数次数时间分钟122362223633339444312555310烙饼问题学情分析四年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要 《烙饼问题》教学设计 教学目标: 1.让学生通过简单的烙饼...
教材分析: 烙饼问题是属于数学广角的教学内容,它不属于数学的“四大领域”,但又融入到“四大领域”之中,数学广角的内容原是属于奥数范畴,旨在系统而有步骤的渗透数学思想。烙饼问题主要是通过日常生活中的烙饼的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会优化思想在实际生活中的应...
本节课的主要内容是在经历烙饼的过程中学会怎样合理安排最省时间,尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案,从而体会做事情要合理的安排,进而培养学生分析问题的能力,以及感受运筹思想在日常生活中的广泛应用,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 《烙饼问题》 评测练习 随堂例题 1.复印问题 复印3张文字...