主要内容是通过艺术作品与客观实物的对比，体会艺术家的不同表现手法，理解艺术源于生活高于生活的含义，提高对艺术与生活的关注，获得审美愉悦，提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。二、说学情 学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。七年级的学生刚刚从小学阶段步入中学阶...
《源于生活 高于生活》说课稿 尊敬的评委、各位老师: 大家好!我今天说课的题目是《源于生活 高于生活》,选自人教版初中美术七年级下册。接下来,我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面,对本课进行详细的阐述。 一、说教材 本课属于美术鉴赏领域,主要围绕“...
从而引导学生热爱生活、热爱自然,达到美育与德育并重的双重效果。 说明:这节课以学生比较熟悉的美术家和美术作品作为典型事例进行分析。在欣赏中把作品与实物进行对比。从而更加容易的让学生接触到“艺术源于生活,高于生活”的道理。 教材体现了: ①通过对比欣赏,让学生学会如何欣赏美术作品;(欣赏技能) ②通过对比和...
具有承前启后的作用,构筑了“理论系统”中的创本课属于“欣赏评述”领域的教学内容作规律,通过重点分析比较“虾”和“开国大典”引领学生从直观感受步入理性认识,从而理解“艺术源于生活,高于生活”的内涵,继而也提高了学生欣赏水平。 2、教学目标: (填充) 1)认知目标,使学生了解绘画题材,内容技法,皆是源于生活,...
艺术源于生活高于生活说课稿搜索 --- 最新资料推荐--- 1 / 6 艺术源于生活高于生活说课稿 自我介绍: 各位评委老师, 上午好, 我是___号考生。 说课: 今天我说课的题目是《___》 。 首先我们来进行教材分析。 教材分析: 本节课出自___出版社出版的高中《___》 第__册第__章第__节。 1 、 本节课...
源于生活高于生活说课稿.docx,学习必备欢迎下载 学习必备 欢迎下载 各位专家各位老师,大家好!我叫崔杰,来自天津市程林中学;今日我要为 大家说的课题是 人教版七年级美术下册第一单元第一课《源于生活高于生活》 ;我将要从教材分析、 学情分析、 教学模式、 教学设计、
今天我说课的内容是人民美术出版社出版的美术教材第14册第1课的《艺术源于生活、高于生活》。(展示说课课件)现在我从以下几个方面来进行说课。 一、教材分析: 教材内容本课设计为1课时。是七年级的课程,本课是一节欣赏课。除了欣赏美术作品之外,本课还通过对比欣赏使学生了解生活和艺术之间的关系。从而引导学生热爱...
以学生比较熟悉的画家和美术作品为典型事例进行分析,在欣赏中把作品与真实事件进行对比,让学生更容易理解艺术“源于生活高于生活”的道理。 三、教学目标 知识与技能方面:使学生能够通过本课学习,了解美术欣赏的基础理论与方 法,并知道美术作品的题材、内容、技法皆源于生活,经过艺术家的创造又高于生活的道理。 过程与...
艺术源于生活高于生活说课稿 《艺术源于生活,高于生活》说课 我讲课的内容是人美版义务教育课程标准实验教科书七年级十四册《美 术》第一课《艺术源于生活,高于生活》。 《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对“欣赏评述”课的要求是学生 能对美术作品和美术现象进行简短评述。“欣赏评述”是对美术作品进行分 析、...
1、艺术源于生活,高于生活说课稿各位老师评委:大家好!今天我说课的内容是人民美术出版社出版的美术教材第14 册第1课的艺术源于生活、高于生活。(展示说课课件)现在 我从以下几个方面来进行说课。一、教材分析:教材内容本课设计为1课时。是七年级的课程,本课是一节 欣赏课。除了欣赏美术作品之外,本课还通过比照欣赏...