5个混合式教学设计优秀案例 一、案例一:小学数学课堂混合式教学设计 主题:三角形的性质 1. 教学目标: 1) 理解三角形的定义; 2) 能够判断三角形的类型; 3) 掌握三角形内角和的计算方法。 2. 教学内容: 1) 三角形的定义和性质; 2) 三角形的分类; 3) 三角形内角和的计算。 3. 教学步骤: 步骤一:导入(...
作为电气信息类工科专业的技术基础课程,以学生为中心,采用混合教学模式,在知识传授、能力培养,价值塑造三方面特色如下:1、 重构教学内容的“立体化”教学资源课程在雨课堂智慧工具下,有效组织MOOC资源,构建SPOC,将分散的碎片化知识点同教学教案、教学课件、教学视频、...
线上线下混合式教学，本质是解构知识体系、重构学习体系的过程。混合式教学均须遵循“以学生为中心”“两性一度”的基本原则，但是在具体的设计与实施中，要充分结合课程的具体实际，不能简单地用某一标准对同类课程的教学过程实行“一刀切”。在进行混合式教学探索前需要明确课程改革要解决的核心问题究竟是什么，然后有...
3混合式教学改革要解决的重点问题“测控电路”课程改革要解决的问题包括：①课程学科间具有关联性、交叉性、综合性，而学生综合性、交叉性思维锻炼不足；②课程与实际联系紧密、实践性极强，而学生没有充分的实践内容锻炼、纸上谈兵；③模电、数电、测控电路等电路课程学了很多，而学生还是不会实际电路的设计，尤其是...
授课形式：自建慕课+线上直播教学 选用平台及课程链接：02案例设计思路 引入OBE教育理念开展在线混合式教学，依据教学目标设计教学方法、在线学习活动，并开展多元化的教学评价。借助于泛雅平台中自建的MOOC资源+腾讯课堂/QQ群互动工具，采用以“线上自主学习”+“线上直播教学”相结合的教学形式。课前学生线上自主学习，...
5个混合式教学设计优秀案例本文整理汇总了2022年合肥工业大学5个混合式教学设计优秀案例。“铁碳合金相图” 混合式教学设计一、课程教学整体思路 1.课程的建设发展历程《材料科学基础1》是材料科学与工程学院金属材料工程、粉体工程等专业基础课程,是研究材料成分、组织、结构与性能之间相互关系的一门学科。本门课程是...
创新点之一：提出了面向创新实训、线上引领、线下拓展的混合式教学方法。将线上知识自学与线下重点解析、线上程序实测与线下实践实训、线上教学管理与线下课程运行有机结合，形成了知识与实践全混合教学模式。创新点之二：设计了多门MOOC有机融合下的个性化教学模式。1个基础和N个专题的内容组织方式，让学生产生较好的...
混合式教学构建了一种新型师生关系,传统课堂中教师是教学任务的主要承担者,是整个教学活动的中心,掌握着知识传递的绝对话语权。混合式教学则强调学生是学习的主体,学生的学习过程及能力的达成是教学活动的中心,将“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式,实现...
“铁碳合金相图” 混合式教学设计 材料科学与工程学院 崔接武 一 课程教学整体思路 1 课程的建设发展历程 《材料科学基础1》是材料科学与工程学院金属材料工程、粉体工程等专业基础课程,是研究材料成分、组织、结构与性能之间相互关系的一门学科。本门课程是金属材料工程专业、粉体工程专业的学科基础之所在,故本门课程...
“铁碳合金相图” 混合式教学设计 材料科学与工程学院 崔接武 一 课程教学整体思路 1 课程的建设发展历程 《材料科学基础1》是材料科学与工程学院金属材料工程、粉体工程等专业基础课程,是研究材料成分、组织、结构与性能之间相互关系的一门学科。本门课程是金属材料工程专业、粉体工程专业的学科基础之所在,故本门课程...