轴对称液桥的形貌与液桥力，刘建林，李广帅，聂志欣，西华大学学报(自然科学版)第 29 卷第 3 期 随...
题目2.航天员王亚平在太空课堂中演示了神奇的“液桥”实验(如图所示),我们观察到两块透明板上的水球接触后融合成一个大水球。 从分子动理论角度分析,这是由于水分子间存在相互作用的引 力。第2题图 相关知识点: 试题来源: 解析 答案见上 反馈 收藏
3.王亚平老师在空中课堂做了下列实验,其中实验现象不能用分子动理论解释的是(B) A.王亚平把液桥板拉 B.王亚平将装有界面清开,水将两片液桥板晰的水和油的瓶子摇连在了一起,就像架晃多次后,水和油均起一座小桥。匀地混在了一起。 C.王亚平在水球中 D.王亚平把折叠在一注入蓝色颜料后,起的纸花放置在水...
在“天宫课堂”液桥演示实验中,王亚平老师将两块透明板上的水球接触后粘在一起,慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”如图甲。生活中,当我们在洗手时、当我们手沾有糖水时;此时手指尖的小液柱就是这一次实验的“液桥”,如图乙。该“液桥”现象主要说明( ) ...
王亚平老师在空中课堂做了下列实验,如图所示其中实验现象不能用分子动理论解释的是()A BC D A.王亚平把液桥板拉开,水将两片液桥板连在了一起,就像架起一座小桥 B.王亚平将装有界面清晰的水和油的瓶子摇晃多次后,水和油均匀地混在了一起 C.王亚平在水球中注入蓝色颜料后,变成了蓝色水球 D.王亚平把折叠在一...
A.水将两片液桥板连在了一起,说明水分子之间存在引力,能用分子动理论来解释。故A不符合题意; B.摇晃的过程中,水和油受到外力作用,均匀地混在了一起,不属于扩散现象,因此不能用分子动理论解释,故B符合题意; C.水球中注入蓝色颜料后,经过一段时间,水球全变成了蓝色的,这属于扩散现象,能用分子动理论解释,...
王亚平老师在空中课堂做了下列实验,其中实验现象不能用分子动理论解释的是( ) A. 王亚平把液桥板拉开,水将两片液桥板连在了一起,就像架起一座小桥 B. 王亚平将