科尔伯格的两难故事法:海因茨偷药故事:欧洲有个妇女患了癌症,生命垂危。医生认为只有本城有个药剂师新研制的药能治好她。配制这种药的成本为400元,但销售价却要4000元。病妇的丈夫海因茨斯到处借钱,可最终只凑得了2000元。海因茨恳求药剂师,他妻子快要死了,能否将药便宜点卖给他,或者允许他赊帐。药剂师不仅没答...
从那天起,海因茨果然再也没有偷过任何东西。他开始努力工作,用自己的双手赚取生活。他也经常会去看望老管家,向他请教一些做人的道理。渐渐地,海因茨变得越来越善良,也结交了许多朋友。 这就是海因茨偷药的故事,一次偷窃行为改变了他的一生。通过这个故事,我们可以看到,有时候人们的错误行为并不是出于恶意,而是因为环...
🔒 利己主义 不应偷药:监狱太可怕,坐监会比丧妻更难受。 应该偷药:获救妻子但要入狱会比失去妻子更快乐。🏅 普遍的人类伦理 不应偷药:其他人也有可能需要这种药,所以也应考虑他们生命的价值。 应该偷药:拯救生命的价值远高于尊重他人的私有产权。🚨 第一阶段 - 服从和惩罚 不应偷药:海因茨会因此被捕入狱...
村民们对海因茨充满了感激之情,他们纷纷走上前来,为海因茨送上了最真诚的谢意。 从那以后,海因茨成了村子里的英雄,他的医术也得到了更多的认可。他知道,虽然冒险是危险的,但只要为了正义和救人,就值得去冒险。海因茨的故事也在村子里传为美谈,人们对他的敬佩之情更加深厚。 海因茨偷药的故事告诉我们,正义和善良...
处于这个道德发展阶段的孩子,对于“海因茨偷药困境”的回答中,回答“应该偷”的理由是他偷的也不是什么大东西,如果不被逮捕,就可以去偷。而回答“不应该偷”的理由是如果会被逮捕和惩罚,那么就不应该去偷。 道德发展超过第一阶段后,第二阶段是以行为的功用和相互满足需要为标准来进行思考的。也就是说,这个时候...
提出者:科尔伯格 方法:“道德两难故事法”——海因茨偷药的故事 前习俗水平 服从与惩罚的道德定向阶段:❌不能去偷药,因为如果被人抓住的话是会坐牢的。 相对功利的道德定向阶段:💊应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点就不行吗! 习俗水平 寻求认可阶段(好孩子的道德定向阶段):💊应该去偷药,因为做一...
该市有个药剂师,研制了一种治癌特效药,配制这种药的成本只有200美元,但他要价极高,每剂要价2000美元。为了买到这剂药,海因茨变卖家产,并且到处借钱,但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说:他的妻子快要死了,能否将药便宜点卖给他,或者允许他赊帐。药剂师拒绝了他,并且还说:“我研制的这种药,正是为了赚钱...
两难故事法:海因茨偷药的故事___是根据所要研究的道德主题,设计并编写出一些包含道德价值内容的两难故事,组成不同的结构形式,要求个体辨判是非或对错并说出自己的理
海因茨并未放弃，他继续请求：“我把所有的钱都给您，先给我药，剩下的我以后还，可以吗？”但药剂师的回答依然是坚决的否定。走投无路的海因茨，在深夜做出了一个决定：他偷走了那种药物。当老师讲到这里时，他提出了一个问题：“同学们，你们认为海因茨应该偷药吗？用偷来的药拯救生命，这是否...