流动的组织血液说课稿集体备课流动的组织血液教案获奖篇一 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营养物质和通过呼吸吸进氧进入人体后,怎样才能运送到全身各处的组织细胞?被组织细胞利用?组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走?顺理成章的就要学习《人体内物质的运输》。而本节课是本章...
流动的组织血液说课稿 1 一、教材分析: 1、教材地位:人从生物圈中获取食物和氧气,并把体内产生的废物排出到生物圈中,都必须通过循环系统的运输。血液是循环系统的重要组成部分,是学习循环系统的基础。 2、教材内容:本课教学包括:血液的组成及功能;血浆的成分和功能;三种血细胞的特点及功能;有关人造血液、造血干细...
流动的组织血液说课稿1 一、 教材分析: 1、教材地位:人从生物圈中获取食物和氧气,并把体内产生的废物排出到生物圈中,都必须通过循环系统的运输。血液是循环系统的重要组成部分,是学习循环系统的基础。 2、教材内容:本课教学包括:血液的组成及功能;血浆的成分和功能;三种血细胞的特点及功能;有关人造血液、造血干细...
流动的组织血液说课稿 首先,我对本节内容迚行分析 一、说教材的地位和作用 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营 养物质呾大气中的氧迚入人体后,怎样才能运送到全身各处的组细绅胞中被 利用?组细绅胞产生的事氧化碳呾其他废物又怎样运走?学生在学习了人的 营养呾呼吸之后,...
说课稿 流动的组织 血液 各位老师 你们好 今天我要进行说课的内容是《流动的组织——血液》 首先 我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。 食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后 怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用 组织细胞产生的二氧化碳...
1.血液样本模型:用于直观展示血液的组成和血细胞的结构。 2.多媒体投影:播放血液流动和血型遗传的视频,增强学生对血液功能的理解。 3.互动式白板:用于展示和讨论学生的探究结果,以及进行课堂小结。 这些资源在教学中的作用是,通过直观的展示和动态的视觉效果,帮助学生更好地理解抽象概念,同时提高学生的学习兴趣和参与...
摘要:教师资格证面试初中生物说课教案:流动的组织——血液 提醒:点这里加小编微信(领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问!) 3、角色互换 知识再现 通过我是小医生、角色互换等活动,激发学生兴趣,增强学生的参与意识与竞争意识,并能解释生活中常见的现象,使知识得以再现。
4.4.1流动的组织血液说课稿七年级生物下册(人教版) 一、教材分析 (一)内容概述 本节课内容为《流动的组织血液说课稿七年级生物下册(人教版)》中的4.4.1节。这一节在整个课程体系中属于第四章“人体的营养物质和能量”,在前面学习了食物中的营养物质、食物的消化和吸收等知识的基础上,进一步学习血液的组成、功能...
二、学情分析 学生几乎都有流血、抽血和见血的经历,对血液有一些感性认识,但学生大都不知道血液里到底含有哪些成分及其各成分的主要功能。因此我从感性认识入手,联系学生已有的经验和生活实际,充分利用教材中提供的图文信息,引导学生阅读、观察、分析和讨论,并结合多媒体组织教学,使学生主动参与,激发学习兴趣。 三、...
我是来自大河初中的生物教师,我的名字叫赵刚,今天我说课的题目是《流动的组织--血液》 我的说课总共包括五个部分:教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计、课后反思. 一、教材分析 1、说教材的地位和作用. 本节是七年级下册第四章第一节的内容,是本章的基础,了解了本节的内容,为后面学习第三节心脏,第四节...