初一生物下册《流动的组织-血液》教学反思 篇1 这周讲的是《流动的组织——血液》。学生对血液有一定的了解,但对于血液的组成成分的了解比较欠缺。学习这节不仅要了解血液的组成和功能等知识,还要利用所学的知识解决实际问题,同时提高小组合作学习的能力。 这节课安排了三处小组合作学习。第一处是利用课本的“资料...
生物计划总结之《流动的组织——血液》教学反思 今天我上了“流动的组织——血液”一课,从节课来看,课堂上学生兴趣非常高,也非常活跃,都能够积极地参与到课堂中去,都积极的分析、思考、讨论书中的还有我提出的问题,并能够运用本节的知识解释与生活实际有关的问题.但是,无论在怎么完美的课,也有不足的地方. 在...
流动的组织-血液教学反思 第一篇:流动的组织-血液教学反思 《流动的组织——血液》教学反思 沔城回中陈敏 信息时代科学技术突飞猛进,意味着知识更新异常迅速,学生不 可能以结束学校的学习作为学习的终结,所以我在课堂设计上努力通 过生活中的实际问题(如贫血、血友病、白血病、血栓、人体血量等) 激发学生的学习兴趣。
《流动的组织——血液》教学设计与反思(共5篇) 第一篇:《流动的组织——血液》教学设计与反思第一节 流动的组织——血液一、创新整合点 1.显微镜下观察血细胞,用白板软件的聚关灯功能作为显微镜视野,让学生从宏观到微观的视觉冲击,留下深刻的印象。 2.采用图片、动画和视频等直观的展示手段,将抽象的事物具体化...
《流动的组织血液》的个人教学反思 《流动的组织血液》的个人教学反思「篇一」 个人认为做得还可以的主要有以下几点: 1、比较注意知识点的引入。比如利用复习提问引入血液循环的概念,利用血液循环过程中的气体交换引入动脉血和静脉血的概念,还有利用体检时体检表引入心率、脉搏和血压的概念等。 2、多种教学手段的使用...
Word七年级生物教案-人教版七年级生物下册《流动的组织——血液》教案及教学反思 基本知识与 基本技能(1)描述血液的成分和主要功能。 (2)利用课件观察识别血细胞。 (3)掌握血细胞的形态结构和功能。 落实过程 与方法(1)通过教师导学培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]自主学习的能力。 (2)通过观察实验培养学...
七年级生物下册《流动的组织—血液》教学反思七年级生物下册《流动的组织—血液》教学反思1、教学目标的确定学生对血液只有初步的直观的认识,本课是学生第一次系统的了解血液的相关知识,教学中目标设计相对较低。只要学生知道血液的组成及各组成部分的功能和形态特征即可。2、探究实验的处理本节教材有观察血液涂片的学生...
流动的组织血液教学反思 系统标签: 血液反思教学流动组织血细胞 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/2《流动的组织——血液》教学反思《流动的组织——血液》教学反思在本节课的教学设计中,根据新课标的要求,我注重教学方式及学习方式的转变,注意体现学生在课堂教学中的主体作用和教师在课堂教学过程...
成功之处:(1)按照“面向全体学生”的思路来设计教学过程。如设计导入情景时,从自身出发来激发全体学生的学习兴趣和提升他们的注意力;创设问题情境时,尽量采用通俗的语言和结合学生已有知识和生活经验来引导学生的思维。(2)充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。尽管本节课容量大、节奏快,但学生都能跟上教师的...
流动的组织血液?教学反思两篇?流动的组织血液?教学反思信息时代科学技术突飞猛进,意味着知识更新异常迅速,学生不可能以完毕学校的学习作为学习的终结,所以我在课堂设计上努力通过生活中的实际问题如贫血、血友病、白血病、血栓、人体血量等激发学生的学习兴趣。为学生创设问题情境,启发学生考虑如:试管中血液为什么会出现...