没有无用的知识,只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,何必为那些___的东西浪费时间。可他们___了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变,从而又___出新的问题和灵感。依次填入画横线部分最恰当的一项是...
第一空,根据文意可知,横线处所填词语应照应前文的“用不上”且呼应后文的“浪费时间”,“零零星星”指少量的.零散的,“杂乱无章”形容又多又乱,没有条理,均与文意不符,排除C、D两项。第二空,根据文意可知,填入的词语与前文语义相照应,即人们有那些认知是他们没有认识到知识之间是相互联系的。“忽略”...
没有无用的知识,只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,何必为那些___的东西浪费时间。可他们___了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变,从而又___出新的问题和灵感。 填入画横线最恰当的一项是: A....
没有无用的知识,只有还没有派上用场的知识,人们往往觉得既然用不上。何必为那些___的东西浪费时间,可他们___了知识之间的互相联系,知识是关于世间万物的信息。获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变。从而又___出新的问题和灵感。 填入划横线最恰当的一项 A. ...
值得注意的是,勒庞还提供了一处细节,“只在塞纳一地,就有两万名男女教师失业,他们全部蔑视农田或工场,只想从国家那儿讨生计。被选中的人数是有限的,因此,肯定有大量心怀不满的人。他们随时会参加任何革命,不管它的头领是谁,也不管它有什么目标。可以说,掌握一些派不上用场的知识,是让人造反的不二法门。”(第68...
没有无用的知识,只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,何必为那些的东西浪费时间。可他们了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变,从而又出新的问题和灵感。填入划横线最恰当的一项是: A.细枝末节 忽略 ...
没有无用的知识,只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,何必为那些___的东西浪费时间。可他们___了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变,从而又___出新的问题和灵感。依次填入画横线部分最恰当的一项...
没有无用的知识,只有还没有派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,又何必为那些()的东西浪费时间,可他们()了知识之间的互相联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认知道会发生变化,从而又()出新的问题和灵感。依次填入划横线最恰当的一项() ...
没有无用的知识,只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,何必为那些___的东西浪费时间。可他们___了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变,从而又___出新的问题和灵感。 依次填入画横线部分最恰当的一项...
没有无用的知识,只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,何必为那些___的东西浪费时间。可他们___了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变,从而又___出新的问题和灵感。 填入画横线最恰当的一项是: ...