二、教与学目标 1、知识与技能: (1)认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。 (2)能运用所学的知识解决一些实际问题。 (3)知道速度是复合单位,会正确读写速度单位。 2、过程与方法: (1)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 (2)经历与同伴交流、观察探究的学习过程,培养学生观察、比较...
沪教版三年级数学下册《速度、时间、路程》教案及教学反思一、教学内容概述本次教学内容为沪教版三年级数学下册的《速度、时间、路程》课程。该课程主要涉及到速度、时间、路程等概念的学习和认识,以及如何进行简单的速度问题求解。具体地,课程的教学重点如下:能够准确描述速度概念,并使用“米/秒”、“千米/小时”等...
3.通过这个教案的实施,学生将培养分析问题、解决问题的思维能力和创造力,从而为未来学习发展奠定坚实的数学基础。 教学重点 4.速度、时间、路程的基本概念; 5.乘法应用在速度、时间、路程的计算中。 教学难点 6.如何将抽象的速度、时间、路程概念实际应用到具体问题中; 7.如何在速度、时间、路程的计算中应用乘法。
沪教版三年级下册速度、时间、路程数学教案 沪教版三年级下册速度、时间、路程(1)数学教案速度、时间、路程(1)-谁跑得快教学内容 课本第911页教学目标1、认识速度、时间与路程。2、知道速度是复合单位,会正确读写速度单位,知道其表示的含义。3、理解速度和时间、路程的关系。教学重点1、认识速度的单位,会正确读...
生1:一样的路程,小牛比小熊用的时间短,所以小牛比小熊跑得快! 生2:一样的时间,小象比小熊跑的路程长,所以小象比小熊跑得快! 生3:小象和小牛跑得时间和路程都不一样,就可以比一比他们一分钟各自跑多少米。 2)师:每分(每秒、每小时)行的路程就叫速度。 我们先来算一算小熊的速度,(让学生口答)这里指得...
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 然后,设置几个简单问题,进行教师演示,让学生理解如何根据公式进行计算。 举例: •如果小明以每小时4公里的速度走了2个小时,他走了多少公里? •如果小红骑车每小时行驶10公里,她需要多长时间才能骑行20公里? •如果小李步行一小时走了多少公里,如果他的速度是每小时5公里? 操...
1.初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2.熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3.能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题,逐步体会乘法与日常生活中的密切联系,感知乘法是有用的。 教学重点:熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 教学难点:对速度、速度单位的熟悉和掌...
速度、时间、路程③教学目标:1.掌握“速度、时间、路程”之间的关系。 2.能初步运用“速度、时间、路程”之间的关系解决一些简单实际问题。 3.体会速度、时间、路程与日常生活的密切联系,提高学习兴趣。教学重点:初步运用“速度、时间、路程”之间的关系解决一些简单实际问题。教学难点:初步运用“速度、时间、路程”之...
5、揭示课题:速度、时间、路程 (二)认识速度单位,读、写及含义 1、通过计算,我们知道了小熊每分钟跑的路程是216÷4=54() 这里速度的单位究竟是什么,请你们以小组为单位,自学探究。 2、汇报交流 小结:速度单位是由两部分组成,用/分隔,/的上面是长度单位,下面是时间单位,合起来就是速度单位。读的时候先读长度...
三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程-谁跑得快 ▏沪教版 .doc,教学设计方案 课题:谁跑得快 教时:1 教学目标: 认知目标 认识速度、时间与路程 知道速度是复合单位,会正确读写速度单位,知道其表示的含义 理解速度和时间、路程的关系 能力目标 1、能运用所学知识解决