本文将对课文进行详细的分析,从诗歌结构、意象、语言运用等方面来探讨诗歌的内涵。 诗歌结构 《沁园春·长沙》是一首由五言绝句构成的诗歌,共有四个节,每节四句,共十六句。每句的字数比较均衡,形成了整齐的诗行。诗歌采用了押韵的形式,每句的第二、四句押韵,形成了紧凑优美的格律。整首诗采用了平仄相间的格律,给...
“沁园春”词牌名,“长沙”题目。 写作背景:这首词于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅(sa四声)运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地的农民运动形势日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民政府已在广州正式成立。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停...
教学过程: 任务一:初读课文 整体感知 请同学们默读课文,结合课下注释,整体感知诗歌内容,然后放声朗读课文。现在开始。 好,很多同学都完成了这个任务,那我们朗读的是否到位呢?这个取决于我们对于诗歌的理解,我们听老师给同学们准备的朗读范本,中央广播电台著名播音员方明老师朗诵的《沁园春 长沙》,用圈点勾画的方法标注...
二、 课文精读阅读《沁园春·长沙》 ,完成7~8题。7.下列对这首词的分析鉴赏,不正确的一项是(D) A.《沁园春 ·长沙》上下两阕,一今一昔,一独一众,在时空前后对照下,既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图,又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。 B.上阕以“看”和“怅”为线索。 “看 ”总领...
阅读课文《沁园春 长沙》,完成下题。1.词人置身于秋水长天的广阔背景之中,看到一派万紫千红的壮丽秋景。试分析词的上阕描绘秋景的层次。答: 2.试推敲“
784 沁园春长沙 by:宁静致远DBZ 333.3万 毛泽东诗词沁园春雪沁园春长沙 by:秋菊傲霜开 5144 毛主席诗词赏析之沁园春长沙 by:麦三山 48.7万 沁园春·长沙 by:老裴背古文 86.7万 诗歌朗诵:沁园春·长沙 by:郁耀忠华 2327 沁园春 by:谢一一同学 50.3万 沁园春.雪 by:西北汉_9M 6.6万 沁园春·雪 by:老裴背古文...
教学《沁园春•长沙》,教师引导学生联想与“秋”有关的古诗,学生列举了《天净沙•秋思》《枫桥夜泊》和《登高》,并让学生思考课文表达的情感与这些作品有哪些不同。以下对于教师做法的分析,正确的是( )。 A. 教师有助于学生理解诗歌内容的深层内涵 B. 教师较好地提高了学生的阅读效率 C. 教师有较强激发学生...
下列对课文内容理解不正确的一项是() A.《沁园春·长沙》中“独立寒秋”之“独”既包含了作者在清冷寥廓的天地、严峻动荡的时局中所感受到的压力,也凸显了作者在深秋背景中的独立顾盼、意气昂扬的傲岸身姿。 B.《红烛》一诗中:“红烛啊!‘莫问收获,但问耕耘。’”这既是对全诗所感受到的红烛精神的总结,又是...
下列关于课文内容的分析和理解,恰当的一项是( ) A. 《沁园春•长沙》运用了借景抒情的手法,借助丰富的想象、雄奇的画面,描绘了寒秋严霜下万物蓬勃活跃、奋发自强的情
下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是( ) A. 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?(《沁园春·长沙》)(以设问作结,实际上是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。) B. 传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣,甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮.(《传统文化和文化传统》)(用比喻的手法,化抽象为具体,对“...