沁园春长沙朗读技巧设计 以下是9条关于“沁园春·长沙”朗读技巧设计: 1.嘿,读《沁园春·长沙》得注意节奏啊!就像唱歌要有节拍一样,“独立寒秋,湘江北去”,这得多有节奏感地读出来呀,比如把“独立”稍微顿一下,“寒秋”紧凑些,感受下是不是不一样? 2.哇塞,腔调也很重要好不好!读“怅寥廓,问苍茫大地”,试...
某位高中语文教师在教学《沁园春.长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春.长沙》,冉请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读”以下对其评析不正确的一项是()。 A. 教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性,让学生在初读中解决词中的字音、字词问题 B. 个别朗读可展示个人...
阅读某老师的教学设计片段,按要求答题。教师在教学《沁园春·长沙》时,为这首词的设计导语:请同学们齐声朗读马致远的《天净沙·秋思》(多媒体展示)请同学们说说你对秋天的感受。
《沁园春 长沙》同步练习基础知识 1.下列词语中,加点字词的注音完全正确的一项是( ) A.上阕(què) 橘子(jú) 百舸争流(kě) B.劲风(jìn) 逶迤(yí) 气势磅礴(páng bó) C.寥廓(liáo kuò) 碣石(jié) 浪遏飞舟(yè) D.沁园春(qìn) 方遒(qiú) 峥嵘(róng)岁月 2.下列词语中,没有错别字的一项...
某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是( )。 A. 教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题 B. 个别朗读可展...
某位高中语文教师在教学《沁园春.长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春.长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会,最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是( )。 A. 教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性,让学生在初读中解决词中的字音、字词问题 B. 个别朗读可展示...
某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是( )。 A.教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题 B.个别朗读可展示个...
某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是( )。 A. 教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题 B. 个别朗读可...
某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是( )。 某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两...