结果因为政策一刀切或是反向激励机制的关系,反而是好的学校觉得收那么点学费划不来,所以扩招比较慢,扩招的人数比较少。反而较差的学校扩招更快,特别是那些不需要太多资金和设备投入文科类的专业扩招的人数更多。 第三,当时如果高职高专扩招更快一些,大学本科扩招更少一点可能就业结构会更好。当然,高职高专也在扩大,速度...
新京报:当年在“大学扩招”上留有遗憾吗? 汤敏:我从不后悔建议大学扩招,那符合当时的经济发展和社会需要。大学扩招与任何改革一样,一定是有利有弊,但利远远大于弊。而且,随着改革与社会发展的深入,目前的这些弊病,也会得到改正。当然,如果当年扩招时配套的措施更强一些、落实得更及时一些,效果会更好。 “到农村才...
《中国大学扩招史:大扩招改变了什么?》1998年11月,经济学家汤敏以个人名义向中央提交了一份建议书:《关于启动中国经济有效途径———扩大招生量一倍》,建议中央扩大招生数量。在这份建议书之中,他提出了5点扩招的理由。建议被中央采纳。之后,中央很快制定了以“拉动内需、刺激消费、促进经济增长”为目标的扩招计划。
他为国谏言大学扩招,破解了大学录取率低的难题,被外界称为“中国高校扩招之父”;但后来因“毕业后失业”等社会现象,非议缠身。 临到退休,经济学家汤敏不退反进,带着一股“不服气”的劲头和这些年在经济领域的工作经验,一头又扎进了教育的池水。他试图用互联网的方式解决农村教育不公平的现象,阻断贫困的代际遗...
如果总结一句话,我认为中国的大学扩招是中国教育发展的又一个里程碑,它跟改革开放后当年恢复高考具有同样重要的作用。如同所有的重大改革措施一样,扩招的过程中有很多问题,但是我还是坚持认为利大于弊,方向没错,时间过去得越久远远,它的重要性和战略意义越可以显现出来。
把优质的教育资源利用互联网的形式输送到最贫困的地区去,用教育阻隔农村贫困的代际遗传,汤敏说,他想让全世界没有解决好的教育公平问题在中国得到大规模缓解。 出生于1953年的汤敏身上有三个标签——1977年恢复高考后第一批考生、高考扩招之...
高考扩招导致教育含金量下降了吗? 张春蔚:教育的含金量为什么越来越不如以前呢? 汤敏:我认为任何事都是有利有弊,从大学扩招这个角度来说,从教育角度来说,利远远大于弊。比如说我们来谈学历贬值或者说教育贬值的问题。你比如说我一年招100万人,当然它的含金量会高一些。为了保证这100万人的含金量高一些,900万人就不...
汤敏关于高校扩招的建议被中央采纳后,中央很快制定了以“拉动内需、刺激消费、促进经济增长、缓解就业压力”为目标的扩招计划。 1999年,当年招生人数增加51.32万人,招生总数达159.68万人,增长速度达到史无前例的47.4%。之后2000年的扩招幅度为38.16%,2001年为21.61%,2002年为19.46%,到2003年,中国普通高校本专科生在校人...
参加高考21年后的1998年,汤敏的名字再次和高考勾连。他为国谏言大学扩招,破解了大学录取率低的难题,被外界称为“中国高校扩招之父”;但后来因“毕业后失业”等社会现象,非议缠身。 临到退休,经济学家汤敏不退反进,带着一股“不服气”的劲头和这些年在经济领域的工作经验,一头又扎进了教育的池水。他试图用互...
扩大招生100万人,也就意味着今年要扩招25%以上。鉴于过去有一部分高职院校招生比较困难,面对大规模扩招,有关部门要做好准备。扩招一定不能一刀切。让**高职院校多招,一般学校少招,困难学校不招甚至减招。同时,要大幅度改革高职的招生方式,以适应新的招生对象及招生规模的需要。