还有课后我让孩子继续搜集背诵有关江南的美景的古诗,和父母进行的实践活动,都是力求使本节课的效率最大化,效益最优化,我希望在我的课堂上也许我没有让孩子们狂欢,但是至少他们的每一次微笑都是会心的、灿烂的。 反思自己的教学实践:有几处觉得还有待加强,一是小组合作学习,虽然有提示,但是一年级的孩子控制和组织...
《江南》教学反思之二 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼,通俗易懂;插图色彩鲜明,形象逼真,展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷,可谓有景、有情、有韵。孩子们读来心情愉快,琅琅上口,便于在诵读中陶冶儿童美的情操。由于在开学初就让孩子们背诵了...
一年级的语文上册《江南》教学反思 1 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。全诗共7行两句话,前两行介绍了江南是个采莲的好地方,后5句写了鱼儿在荷叶下嬉戏。诗句生动活泼,通俗易懂;插图色彩鲜明,形象逼真,展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。江南水乡的美景被...
内容提示: 一年级语文上册《江南》教学反思(15篇) 一年级语文上册《江南》教学反思 1 江南这一篇课文诗一首汉乐府诗歌,比较有节奏。在讲课的时候主要是让学生体会诗歌的节奏感和江南这个地方的美丽。 讲这首诗歌的时候首先让学生了解江南在哪里,我选择用多媒体展示江南的地图。首先让学生找我们所在的.位置——山西...
在学习、工作、生活中,我们需要很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的《江南》教学反思一年级上册,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《江南》教学反思一年级上册 1 本文是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘出一幅江南水乡人们采莲的情景图。本诗共七行两句,前两行直接...
在观察的基础上,还可以让学生连起来说一说,使学生把观察到的画面和诗句的内容联系起来,感受到江南美景如画,进一步激发学生对江南的热爱之情。 一年级语文上《江南》教学反思2 《江南》是一首古诗,这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景,整首诗语言生动活泼,通俗易懂。下面就上《江南》这一课,谈谈我对课改的所...
一年级语文上册《江南》教学反思1 新课一开始,我就问学生:“小朋友,你还记得我们秋游时去过哪儿吗?”小朋友们马上异口同声:“荷塘月色!”然后让学生说一说,你在荷塘月色看到了些什么?小朋友们众说纷纭,“看到了荷花!”“看到了莲蓬!”“还看到了大大的荷叶!”“还有小鱼在水里游来游去!”接着我出示采莲图...
小学语文一年级上册《江南》教学反思1 众所周知,《汉乐府》是专用来谱曲吟唱的,它们一般都具有短小精炼、朗朗上口、易于流传的特点。而其中《江南》一首,则更是流传久远了。这首诗以采莲女采莲为基点,描写了江南水乡特有的宁静美、活力美。基于这样的考虑,我把教学重点放在反复的品读上。具体来说,我觉得本课有如...
一年级江南教学反思 1 一、揭题激趣,感受美。 新课一开始,我从课题引入江南是一个鱼米之乡,学习了“江南”二字,然后凭借多媒体课件出示采莲图给学生看,创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读学习课文的准备。 二、巧妙讲解,渗透诗意。 创设了这样的情景后,将画面转换为第一句诗的景色:“江南可采莲,莲叶何田田...
一年级语文江南教学反思篇一 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。 这首诗简单易读,琅琅上口。 全诗共两句话,教学第一句时,抓住“何田田”理解莲叶茂盛鲜亮的特点。 我引导学生看图:现在,展现在我们眼前的是一湖的莲叶,你想说些什么?学生说;“莲叶真多呀!”“莲叶真美呀!”“...