《念奴娇·赤壁怀古》中作者将自己和英雄人物进行对比,抒发出年华渐去、壮志难酬的感慨。 (五)小结作业 1、小结:梳理板书进行小结。 2、作业布置:首先,熟读并背诵诗文;其次,学生可以将诗词转译为白话文的小故事,讲给同学听。 《永遇乐京口北固亭怀古》教案篇三教学目标 1、通过文本研习,使学生理解文中用典的...
永遇乐京口北固亭怀古优秀教学设计1 高中的教师招聘考试中,经常会出现一些名家诗词,比如我今天为大家选取的《永遇乐·京口北固亭怀古》,这首词是辛弃疾在镇江的北固亭写下的一篇怀古词,上阙用了孙权和刘裕抗击北方入侵者的事迹,暗示应像他们一样保家卫国。下阙用刘义隆冒进误国暗示当今的统治者一意孤行,不听合理...
《永遇乐 《永遇乐・京口北固亭怀古》教案 教学目标 1.引导学生在吟诵中加深对文章的理解 2.体会辛词用典的特色 教学过程 一、导入:同学们是否都看过《射雕英雄传》?其中有两位男主人公――郭靖、杨康。他们的名字由何而来呢?是为了牢记北宋的“靖康之变”,记住力抗金兵。而到了南宋呢,金的侵略更是肆无...
部编版高一上册语文第九课《永遇乐·京口北固亭怀古》知识点 篇一 一、字词 ⑴京口:古城名,即今江苏镇江。因临京岘山、长江口而得名。 ⑵孙仲谋:三国时的吴王孙权,字仲谋,曾建都京口。孙权(182年—252年)东吴大帝,三国时期吴国的开国皇帝。吴郡富春县(今浙江富阳)人。长沙太守孙坚次子,幼年跟随兄长吴侯孙策平...
永遇乐京口北固亭怀古 教学目标: 1、理解本词运用典故,借古讽今的写作特点。 2、体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。 第一课时 一、导入 他是一员武将,戎马一生,满心想的都是收复失地; 他是一名词人,笔耕不辍,魂牵梦萦的还是收复失地。 二、诵读 1、学生初读 2、师范读 三、鉴赏诗歌,体味情感...
. 零乳乐口服北固定怀旧 培训目标: 1.理解牙齿词运用典故,借古讽今的写作特点。 2.作者体会到抗敌救国的野心和报国无门的忧虑。 第一节课 一导入 他是武装战马一生的一员,充满思想的都是收复失地。 他是个名词,笔耕不辍,失魂落魄,还是收复
1、永遇乐京口北固亭怀古教学目标:1 、 理解本词运用典故,借古讽今的写作特点。2 、 体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。第一课时1、 导入他是一员武将,戎马一生,满心想的都是收复失地;他是一名词人,笔耕不辍,魂牵梦萦的还是收复失地。2、 诵读1、 学生初读2、 师范读3、 鉴赏诗歌,体味情感...
掌握《永遇乐·京口北固亭怀古》的创作背景和主题思想。理解诗人通过借景抒情、用典等手法表达的情感。体会诗人对历史和人生的感悟与思考。感受诗人对祖国和人民的热爱之情。掌握诗歌的艺术手法和语言特点 了解诗歌中常见的艺术手法，如比喻、拟人、借景抒情等。掌握诗歌的语言特点，如平仄、韵律、用典等。能够分析诗歌...
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高二语文《永遇乐京口北固亭怀古》优秀教案 .pdf,高二语文《永遇乐京口北固亭怀古》优秀教案 高二语文《永遇乐京口北固亭怀古》优秀教案 高中语文必修四《永遇乐京口北固亭怀古》教案设计 教学目标 朗读并背诵全词,内化词人情感,感受辛弃疾壮怀激烈的爱国之心和慷慨悲壮的